病理生理學(xué)教學(xué)大綱:五年制各專業(yè)教學(xué)大綱

病理生理學(xué)教學(xué)大綱（高教版）前   言  病理生理學(xué)是一門研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，它是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，它的任務(wù)是以辨證唯物主義為指導(dǎo)思想闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論依據(jù)。病理生理學(xué)的研究對(duì)象是疾病，作為研究疾病的基礎(chǔ)課，它需引導(dǎo)學(xué)生在[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:05

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:08-09學(xué)年第二學(xué)期

第2008—2009學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2009-2-[詳細(xì)]

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病理生理學(xué)教學(xué)大綱:七年制本科各專業(yè)教學(xué)大綱

病 理 生 理 學(xué) 教 學(xué) 大 綱（七年制）  第一章   緒論 目的要求 要求了解病理生理學(xué)的任務(wù)，內(nèi)容，性質(zhì)及在醫(yī)學(xué)教育中的地位和作用。理論講授部分 重點(diǎn)講解病理生理學(xué)的任務(wù)；研究疾病發(fā)生的原因和條件；研究疾病全過(guò)程中機(jī)體的機(jī)能代謝的動(dòng)態(tài)變化及變[詳細(xì)]

2013/10/14 15:36:02

病理生理學(xué)教學(xué)大綱:實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱

《病理生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 前 言病理生理學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。其主要研究方法之一為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，即在動(dòng)物身上復(fù)制各種類似人類疾病的動(dòng)物模型，觀察疾病時(shí)機(jī)體的生理機(jī)能和生化代謝的變化及其機(jī)制，揭示疾病的本質(zhì)。病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的是：（1）驗(yàn)證課堂理論。（2）[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:59

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:03-04學(xué)年第一學(xué)期

第2003-2004學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 教學(xué)單位 課程 班級(jí) 周 星期 日期 節(jié) 性質(zhì) 分組 學(xué)時(shí) 場(chǎng)地 人數(shù) 教師 職稱 授課內(nèi)容 病理生理學(xué)教研室 病生 七年制臨床醫(yī)學(xué)00級(jí) 11 一 2003-11-10 1—[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:56

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:09-10學(xué)年第一學(xué)期

第2009—2010學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2009-8-[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:55

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:03-04學(xué)年第二學(xué)期

第2003-2004學(xué)年第2學(xué)期教學(xué)日歷 班級(jí) 課程 性質(zhì) 分組 日期 周 星 期 學(xué) 時(shí) 節(jié) 教師 場(chǎng)地 人數(shù) 職稱 教授內(nèi)容 醫(yī)本02級(jí)1班（東區(qū)） 病生 理論 　 2004-2-16 1 一 2 5—6 陳曉玲 西樓[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:44

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:09-10學(xué)年第二學(xué)期

第2009—2010學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:44

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:04-05學(xué)年第一學(xué)期

第2004-2005學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 教學(xué)單位 班級(jí) 課程 性質(zhì) 分組 日期 周 星 期 學(xué) 時(shí) 節(jié) 教師 場(chǎng)地 人數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 病理生理學(xué)教研室 七年制01級(jí) 病理生理學(xué) 理論 　 2004-11-8 11 一 [詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:31

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:10-11學(xué)年第一學(xué)期

第2010—2011學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 201[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:27

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:05-06學(xué)年第一學(xué)期

第2005—2006學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 日期 星期 周 節(jié)次 課時(shí) 班級(jí)名稱 班級(jí)人數(shù) 分組 課程名稱 性質(zhì) 教師 授課內(nèi)容 場(chǎng)地 2005-8-31 三 1 5—6 2 成教夜大1 　 　 病生 理論課 [詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:22

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:10-11學(xué)年第二學(xué)期

第2010—2011學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2011-2-[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:15

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:05-06學(xué)年第二學(xué)期

第2005—2006學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 日期 周 星期 課時(shí) 節(jié)次 課程名稱 性質(zhì) 班級(jí)名稱 分組 人數(shù) 場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 2006-2-20 1 一 2 5—6 病生 理論課 醫(yī)學(xué)03級(jí)3班(東[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:14

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:06-07學(xué)年第二學(xué)期

第2006—2007學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程名稱 性質(zhì) 課程課時(shí) 班級(jí)名稱 人數(shù) 分組 場(chǎng)地 教師 內(nèi)容 1 2007[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:03

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:11-12學(xué)年第一學(xué)期

第2011—2012學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2011-8[詳細(xì)]

2013/10/14 15:35:01

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:12-13學(xué)年第二學(xué)期

第2012—2013學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2013-2[詳細(xì)]

2013/10/14 15:34:52

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:11-12學(xué)年第二學(xué)期

第2011—2012學(xué)年 第2學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2012-2[詳細(xì)]

2013/10/14 15:34:52

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:07-08學(xué)年第一學(xué)期

第2007—2008學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2007-9-[詳細(xì)]

2013/10/14 15:34:50

病理生理學(xué)教學(xué)日歷:12-13學(xué)年第一學(xué)期

第2012—2013學(xué)年 第1學(xué)期 教學(xué)日歷 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室 排序方式：時(shí)間日期→時(shí)間節(jié)次起   過(guò)濾條件: 無(wú) 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時(shí) 班級(jí) 人數(shù) 分組 授課場(chǎng)地 教師 授課內(nèi)容 1 2012-8[詳細(xì)]

2013/10/14 15:34:40

病理生理學(xué)電子講稿:缺氧

第四章 缺氧（Hypoxia）第一節(jié) 概述 介紹本章授課思路、構(gòu)架和重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。一、缺氧的概念 問(wèn)：（1）絕食、給水，可以存活多久？59天  （2）絕食、絕水，可以存活多久？ 一周左右  （3）完全缺氧呢？ 一個(gè)正常成年人，靜息狀態(tài)下，耗氧量為250ml/分，而人體氧的儲(chǔ)備很[詳細(xì)]

2013/10/14 15:34:35