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藥學理論學論文:中醫(yī)藥藥理學課程建設芻議
用圖表展示同一類不同藥物的相同點和區(qū)別，比如在講膽堿酯酶復活藥時，將氯磷定與碘磷定等兩種藥通過穩(wěn)定性、水溶性、給藥途徑、藥理作用、不良反應等5方面進行比較，更易于學生看出兩種藥物的異同。用圖表展示不同類不同藥物的相同點和區(qū)別，比如講完解熱鎮(zhèn)痛藥后，將其解熱作用與氯丙嗪對體溫的影響做比較，加深學生對兩類藥物的理解，明確其有相似的作用原因，但臨床用途和不良反應不同。此種教學方法將學習內(nèi)容進行橫向與縱向比較，使其一目了然，又簡潔明了，條理清楚，極大地減少了教師重復講解，但設計圖表要簡單易懂，層次不可太多，過于復雜。注重課堂強化訓練，提高課堂教學效果提高課堂教學效果的重要手段在于引入經(jīng)典及具有代表性的習題對學生進行強化訓練。通過課堂強化訓練，可體現(xiàn)出“學生提出問題-教師答疑解惑-學生提出問題-教師答疑解惑”等以學生為中心的教學思想，使藥理學課堂教學效果升華到新的高度，更有利于教師進行課后反思。
以多元化、立體式教學模式為主線
多媒體教學課件是當今流行的輔助教學手段［7］。各院校藥理課件內(nèi)容、設計不一致，且有些藥理課件是教材的翻版，缺乏教師與學生的互動。為此，科學、合理地設計藥理學教學課件，是提升藥理學教學質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)反復論證，需制作藥理學38個單元教學內(nèi)容課件近2000張。課件設計、制作以多元化、立體式教學模式為中心，主要體現(xiàn)3個特點：①課件集聲音、圖片、動畫為一體，以增強課件的趣味性。②課件集案例、圖表、習題為一體，使學生多聽、多想、多記、多寫、多說，增強課件的互動性。③課件的另一亮點在于增加了習題量，對學生進行強化訓練，盡量使學生當堂吸收各知識點，減輕學生的學習負擔。由于課堂教學具有時限性，可以通過校級精品課程網(wǎng)站或建立QQ群搭建網(wǎng)絡化教學平臺，來補充課堂教學的不足：一是將成熟的教學課件發(fā)布于校級精品課程網(wǎng)站或所建立的QQ群中，與學生共享，可以為在課堂教學中未能完全聽懂的同學提供再次學習的機會；二是及時更新課件內(nèi)容，添加新的信息；三是開辟論壇平臺，增加學生與教師交流的機會，方便學生學習、便于答疑、解惑；四是通過學生提問督促教師學習，達到教學相長的目的醫(yī).學全.在.線網(wǎng)站m.zxtf.net.cn。
開發(fā)藥理學教學與學習指導配套教材
藥理學教學與學習指導配套教材是課堂教學的補充。一本好的教學與學習指導配套教材，有助于學生對各知識點的理解與記憶。我們通過學習國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士、執(zhí)業(yè)藥師考試政策，查閱藥理學發(fā)展的最新動態(tài)，了解臨床用藥的新變化，結(jié)合藥理學教學大綱，編寫了《藥理學教學與學習指導》一書，在我省及周邊地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生院校發(fā)行。全書將近20萬字，每一單元由三部分組成，即學習目標、基本理論、強化訓練等，學習目標部分說明了本單元的學習要求；基本理論部分重點介紹本單元所涉及藥物的作用、用途、不良反應，又利用圖表橫向、縱向整理了相關(guān)內(nèi)容；強化訓練部分以試題形式編寫，有名詞解釋、填空題、簡答題、論述題、拓展題和選擇題，選擇題部分涉及A1、A2、A3、B、X型題，與現(xiàn)在社會各級各類考試題型相一致。藥理學教學與學習指導配套教材系統(tǒng)、全面整理了藥理學的全部內(nèi)容，是一本實用性很強的學習資料醫(yī).學全.在.線網(wǎng)站m.zxtf.net.cn。
