山東省中小學教師水平評價基本標準條件 魯人社發(fā)〔2016〕16號
一、基本條件
（一)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。
（二)具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。
（三)身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學的身心條件。
（四)掌握和運用普通文化知識、教育學、心理學基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導教育教學工作。
（五)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。
（六)符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。
二、業(yè)績能力水平-醫(yī),學全,在線.搜集.整理m.zxtf.net.cn
（一)正高級教師
1．教書育人業(yè)績卓著
（1)長期工作在教育教學第一線，積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，形成健全人格。
（2)承擔班主任、輔導員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學生差異，既注重學生群體成長，又關(guān)注每個學生的全面發(fā)展。
（3)積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導性意見或方案。
2．教學業(yè)務(wù)精湛
（1)能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。
（2)備課認真、嚴謹，課堂教學目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。
（3)課堂教學能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行認可。
（4)課堂教學效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學目標和任務(wù)，所教學科學生的學業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。
（5)根據(jù)學生成長規(guī)律、學科特點和教學要求，創(chuàng)造性地組織、指導開展課外實踐活動。
（6)在縣（市、區(qū))或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學領(lǐng)軍人物。
3．教研能力突出
（1)具有主持、指導和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學科領(lǐng)域內(nèi)教育教學研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
（2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學研究著作或論文。
4．示范引領(lǐng)作用顯著
（1)在本學科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學專家。
（2)具有很強的團隊精神，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。
（3)積極參與學校教學改革，在推動學校發(fā)展、促進學科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。
（二)高級教師
1．教書育人業(yè)績顯著
（1)長期工作在教育教學第一線，積極履行育人職責，能結(jié)合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，促進學生身心健康成長。
（2)承擔班主任、輔導員等工作5年以上，引導形成良好班風學風，及時了解學生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學生差異，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展。
（3)與學生家長溝通良好，能夠?qū)W生的教育成長提出指導性建議。
2．教學業(yè)務(wù)精通
（1)能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。
（2)備課細致、認真，課程教學目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。
（3)能夠自如駕馭課堂教學并形成一定的教學特色，得到學生普遍認可。
（4)課堂教學效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學目標和任務(wù)，所教學科學生的學業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。
（5)根據(jù)學生成長規(guī)律和學科教學需要，組織開展課外實踐活動。
（6)在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度，為學校教育教學骨干。
3．教研能力較強
（1)具有指導和開展教育教學研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導、組織和執(zhí)行教學實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。
（2)任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學科相關(guān)的具有較高水平的教育教學研究著作或論文。或具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學習。
4．指導培養(yǎng)教師成效明顯
具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學研究和實踐任務(wù)，在指導、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。
（三)一級教師
1．教書育人業(yè)績突出
（1)積極履行育人職責，能結(jié)合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。
（2)承擔班主任、輔導員等工作3年以上，能夠與學生和學生家長進行有效交流，了解學生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導形成良好班風學風。
2．教學成績優(yōu)良
（1)能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準。
（2)備課認真，課程教學目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。
（3)能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，較為熟練地使用教學語言和運用恰當?shù)慕虒W方法組織課堂教學，與學生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學目標和任務(wù)，所教學科學生的學業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。
（4)積極協(xié)助組織開展學生課外實踐活動。
（5)在高水平教師指導下，參與教學實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。
3．具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學研究，并在高水平教師指導下對教育教學進行自我反思和評價。
（四)二、三級教師
1．積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，幫助學生進步。
2．協(xié)助做好班主任、輔導員等工作，關(guān)注學生的全面發(fā)展-醫(yī)學全在線,搜集整,理m.zxtf.net.cn。
3．能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學科的課程標準，備課認真，課程教學目標準確，課程設(shè)計合理。
4．能夠規(guī)范使用教學語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學方法，與學生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學生掌握學科知識，教學效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學目標和任務(wù)，所教學科學生的學業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
（一)正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學本科及以上學歷，在教學一線從事教學工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校從事教學工作的經(jīng)歷。
（二)高級教師：具備博士學位，在一級教師崗位從事教學工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學一線從事教學工作；具備碩士、學士學位、高等教育本科畢業(yè)學歷，在一級教師崗位從事教學工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學歷在初中或小學（幼兒園)從事教學工作，在教學一線從事教學工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師應(yīng)有1年以上在薄弱學�；蜣r(nóng)村學校從事教學工作的經(jīng)歷。
（三)一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位從事教學工作2年以上，堅持在教育教學一線從事教學工作；具備學士學位或高等教育本科畢業(yè)學歷，或具備高等教育�？飘厴I(yè)學歷在初中或小學（幼兒園)從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學一線從事教學工作；具備中等師范學校畢業(yè)學歷在小學（幼兒園)從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學一線從事教學工作。
（四)二級教師：具備碩士學位；具備學士學位或高等教育本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育�？飘厴I(yè)學歷，并在初中或小學（幼兒園)三級教師崗位從事教學工作2年以上；具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學（幼兒園)三級教師崗位從事教學工作3年以上。
（五)三級教師：具備高等教育�？飘厴I(yè)學歷在初中、小學（幼兒園)從事教學工作，或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷在小學（幼兒園)從事教學工作，見習1年期滿并考核合格。
山東省人力資源和社會保障廳
2016年5月23日
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