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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《寧夏教育雜志》2011年Z1期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年05期

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《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年19期

《青海社會(huì)科學(xué)雜志》2015年03期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2011年Z1期

《課外閱讀雜志》2016年01期

《上海教育雜志》2011年20期目錄

沒有科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),就沒有高質(zhì)量的教育
本刊評(píng)論員;
未來課堂轉(zhuǎn)型的三大變化
廖飛;
大類招生,我的專業(yè)我做主回應(yīng)10A《在選擇中成長(zhǎng)——上海大學(xué)大類
向娟;
視窗
雙周
快樂活動(dòng)日,你快樂嗎?
羅陽佳;
綠地小學(xué):孩子的笑容是最大的教學(xué)成果
姜笑;
九亭二小:在主題活動(dòng)中挖掘?qū)W生潛力
吳敏;
逸夫小學(xué):讓學(xué)生享受活動(dòng)過程的快樂
官芹芳;
新普陀小學(xué):快樂活動(dòng)也需系統(tǒng)設(shè)計(jì)
趙鋒;
市西小學(xué):學(xué)生快樂所以教師快樂
羅陽佳;
實(shí)驗(yàn)小學(xué):“小天地”里“大世界”
潘晨聰;
田林三小:讓快樂活動(dòng)日可持續(xù)發(fā)展
徐晶晶;
奉教院附小:在選擇中體驗(yàn)民主快樂
吳志科;
虹口三中心:走出課堂,體驗(yàn)快樂
孫陽升;
二聯(lián)小學(xué):閑暇課程幫助學(xué)生“會(huì)玩”
官芹芳;
新時(shí)代小學(xué):給孩子最大的快樂是自由
徐曉蓉;
閔行實(shí)小:相對(duì)集中、分散滲透的智慧活動(dòng)
潘晨聰;
長(zhǎng)寧拓展日:減負(fù)激趣的快樂“方程式”
黃惠琪;計(jì)琳;薛婷彥;
更多時(shí)間、更優(yōu)資源,讓快樂升級(jí) 閘北區(qū)探索實(shí)踐“快樂300分”
徐星;
“雙語”十年
趙鋒;
歷經(jīng)輝煌與低谷,如何走得更遠(yuǎn)? 上海市中小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)十年考
徐星;薛婷彥;
田園外小:“雙語”撬動(dòng)下的華麗蛻變
徐星;
朱浦:一位英語教研員的“雙語”情結(jié)
徐星;
趙瑛群:從零開始并不可怕
姜笑;徐星;
徐國(guó)剛:雙語熱情不減
潘晨聰;徐星;
曹子瑜:雙語不是供追逐的時(shí)尚
潘晨聰;徐星;
學(xué)生是最大的受益者論文QQ81995535 解讀上海中職開放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估
潘晨聰;趙鋒;
楊敏毅:陽光心靈的守護(hù)者
羅陽佳;潘晨聰;薛婷彥;
“不必太看重諾貝爾獎(jiǎng)”
陳亦冰;
讓中國(guó)的研究型大學(xué)吸引最優(yōu)秀的青年才俊
劉承功;
通識(shí)教育應(yīng)慎推以學(xué)生選擇定專業(yè)生死
熊丙奇;
不必對(duì)教育改革或現(xiàn)象“過度解讀”
蘇軍;
關(guān)注高職院校貧困生的心理健康教育
金東英;鄭沄;
期待構(gòu)建中英合璧教育模式
王正永;
泰坦尼克號(hào)與北愛爾蘭小學(xué)教育
張琴琴;
我所認(rèn)識(shí)的程介明
王厥軒;
學(xué)科分類有助于解決問題嗎
基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型主軸在哪里
楊連明;
新版初三語文課本新在哪里
陸繼椿;
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)給予和愛
徐志雯;
校外教育師資隊(duì)伍建設(shè)的五要素
殷紅;
營(yíng)建政治課教與學(xué)的和諧
計(jì)玉麗;

沒有科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),就沒有高質(zhì)量的教育

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逸夫小學(xué):讓學(xué)生享受活動(dòng)過程的快樂

新普陀小學(xué):快樂活動(dòng)也需系統(tǒng)設(shè)計(jì)

市西小學(xué):學(xué)生快樂所以教師快樂

實(shí)驗(yàn)小學(xué):“小天地”里“大世界”

田林三小:讓快樂活動(dòng)日可持續(xù)發(fā)展

奉教院附小:在選擇中體驗(yàn)民主快樂

虹口三中心:走出課堂,體驗(yàn)快樂

二聯(lián)小學(xué):閑暇課程幫助學(xué)生“會(huì)玩”

新時(shí)代小學(xué):給孩子最大的快樂是自由

閔行實(shí)小:相對(duì)集中、分散滲透的智慧活動(dòng)

長(zhǎng)寧拓展日:減負(fù)激趣的快樂“方程式”

更多時(shí)間、更優(yōu)資源,讓快樂升級(jí) 閘北區(qū)探索實(shí)踐“快樂300分”

“雙語”十年

歷經(jīng)輝煌與低谷,如何走得更遠(yuǎn)? 上海市中小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)十年考

田園外小:“雙語”撬動(dòng)下的華麗蛻變

朱浦:一位英語教研員的“雙語”情結(jié)

趙瑛群:從零開始并不可怕

徐國(guó)剛:雙語熱情不減

曹子瑜:雙語不是供追逐的時(shí)尚

學(xué)生是最大的受益者 論文QQ81995535 解讀上海中職開放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估

楊敏毅:陽光心靈的守護(hù)者

“不必太看重諾貝爾獎(jiǎng)”

讓中國(guó)的研究型大學(xué)吸引最優(yōu)秀的青年才俊

通識(shí)教育應(yīng)慎推以學(xué)生選擇定專業(yè)生死

不必對(duì)教育改革或現(xiàn)象“過度解讀”

關(guān)注高職院校貧困生的心理健康教育

期待構(gòu)建中英合璧教育模式

泰坦尼克號(hào)與北愛爾蘭小學(xué)教育

我所認(rèn)識(shí)的程介明

學(xué)科分類有助于解決問題嗎

基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型主軸在哪里

新版初三語文課本新在哪里

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)給予和愛

校外教育師資隊(duì)伍建設(shè)的五要素

營(yíng)建政治課教與學(xué)的和諧

大類招生,我的專業(yè)我做主回應(yīng)10A《在選擇中成長(zhǎng)——上海大學(xué)大類

更多時(shí)間、更優(yōu)資源,讓快樂升級(jí) 閘北區(qū)探索實(shí)踐“快樂300分”

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