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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《江蘇教育雜志》2014年31期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2014年12

《城市問(wèn)題雜志》2015年02期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2013年21期

《初中生必讀雜志》2012年Z1期

《少年文藝(上半月)雜志》2013年09期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年11期

《教育藝術(shù)雜志》2013年11期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年23期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年12期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
咬定“語(yǔ)言”不放松
殷紅梅
教師與文本對(duì)話(huà)要抓住三個(gè)“點(diǎn)”
崔愛(ài)華劉金娟
例談小學(xué)生文本概括能力的培養(yǎng)
傅燕平
讓拼音教學(xué)活起來(lái)
徐君
《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)案例
劉蕾
橫撇點(diǎn)捺中收獲快樂(lè)——淺談培智語(yǔ)文教學(xué)中快樂(lè)識(shí)字的有效方法
陰艷
快樂(lè)識(shí)字夯實(shí)基礎(chǔ)
謝娟
探尋識(shí)字教學(xué)的有效路徑
王梅珍
小學(xué)語(yǔ)文課堂的失范與糾偏
姜紅群
淺談?wù)n堂教學(xué)范疇內(nèi)的拼音教學(xué)改革
趙麗
讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)閃耀人文之光
徐蓓
小學(xué)語(yǔ)文課堂愉悅化教學(xué)策略淺談
徐志高胡樹(shù)榮
淺談良好課堂氛圍形成的方法
韓志仁
語(yǔ)文課堂就要去繁就簡(jiǎn)
胡艷
小學(xué)語(yǔ)文課堂增效減負(fù)策略分析
孫吉梅
關(guān)注起點(diǎn) 聚焦思維——淺談?dòng)行?dǎo)學(xué)的定位
孫建波
玩要精彩學(xué)要輕松——小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)探索
劉捷
實(shí)施差異化教學(xué) 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
茅洪峰
影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
曹粉蘭
對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題的思考
柴麗君
如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)
蘇鳳芬
充分挖掘教材優(yōu)勢(shì) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
吳玉晶
讓寫(xiě)話(huà)成為兒童生活的“美麗牧場(chǎng)”——淺談低年級(jí)寫(xiě)話(huà)中的隨文仿寫(xiě)
姜鄂君
中年級(jí)童話(huà)式作文教學(xué)的理性思考
邵雯可
如何引導(dǎo)學(xué)生尋找寫(xiě)作的“下鍋米”
王霞
綠色作文:基于兒童習(xí)性的作文
季汝潔
鏈動(dòng)“聽(tīng)、讀、說(shuō)、練、評(píng)”提高學(xué)生寫(xiě)作能力
劉展云
向“習(xí)作”縱深處漫溯——小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)點(diǎn)滴嘗試
汪小琴
從觀察入手提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
孫季衛(wèi)
讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性飛揚(yáng)
黃德燁
如何有效提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作效率
錢(qián)泉
淺談使農(nóng)村學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的途徑
任衛(wèi)華
小學(xué)作文寫(xiě)作興趣培養(yǎng)策略
仲懷祥
開(kāi)發(fā)教學(xué)資源提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣
楊雁雁
融習(xí)作于閱讀教學(xué)
牛春麗
依據(jù)文本凸顯個(gè)性——小學(xué)閱讀教學(xué)中“齊讀”過(guò)多之解決策略
繆羽佳
基于“非連續(xù)性文本”的有效閱讀探究
林敏
播撒閱讀種子開(kāi)啟“悅讀”之旅
邵亞林
滲透情感體驗(yàn)生活——淺談閱讀教學(xué)高效策略
吳秋琴
質(zhì)疑讓閱讀學(xué)習(xí)更有語(yǔ)文味
張春海
“讀”使語(yǔ)文教學(xué)綻放異彩
于娟娟
新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
徐平
如何創(chuàng)建“讀進(jìn)去、走出來(lái)”的最佳語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)
任燕
還學(xué)生語(yǔ)感養(yǎng)成的主動(dòng)權(quán)
董玉平論文QQ81995535
有效情境:豐滿(mǎn)學(xué)生創(chuàng)新的羽翼
邵豐琴
對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的思考
徐蕾
農(nóng)村小學(xué)生家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
孫麗玲
小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)
張瑞芳
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)教學(xué)的審美研究
王美雙
讓孩子的心靈在閱讀中翩躚起舞
夏金林
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行勵(lì)志教育
許紅建
“與誠(chéng)信同行”主題班會(huì)實(shí)錄
杜麗敏
美學(xué)視野下的小學(xué)語(yǔ)文教育
呂雪華

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

咬定“語(yǔ)言”不放松

教師與文本對(duì)話(huà)要抓住三個(gè)“點(diǎn)”

例談小學(xué)生文本概括能力的培養(yǎng)

讓拼音教學(xué)活起來(lái)

《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)案例

橫撇點(diǎn)捺中收獲快樂(lè)——淺談培智語(yǔ)文教學(xué)中快樂(lè)識(shí)字的有效方法

快樂(lè)識(shí)字 夯實(shí)基礎(chǔ)

探尋識(shí)字教學(xué)的有效路徑

小學(xué)語(yǔ)文課堂的失范與糾偏

淺談?wù)n堂教學(xué)范疇內(nèi)的拼音教學(xué)改革

讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)閃耀人文之光

小學(xué)語(yǔ)文課堂愉悅化教學(xué)策略淺談

淺談良好課堂氛圍形成的方法

語(yǔ)文課堂就要去繁就簡(jiǎn)

小學(xué)語(yǔ)文課堂增效減負(fù)策略分析

關(guān)注起點(diǎn) 聚焦思維——淺談?dòng)行?dǎo)學(xué)的定位

玩要精彩 學(xué)要輕松——小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)探索

實(shí)施差異化教學(xué) 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用

對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題的思考

如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

充分挖掘教材優(yōu)勢(shì) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

讓寫(xiě)話(huà)成為兒童生活的“美麗牧場(chǎng)”——淺談低年級(jí)寫(xiě)話(huà)中的隨文仿寫(xiě)

中年級(jí)童話(huà)式作文教學(xué)的理性思考

如何引導(dǎo)學(xué)生尋找寫(xiě)作的“下鍋米”

綠色作文:基于兒童習(xí)性的作文

鏈動(dòng)“聽(tīng)、讀、說(shuō)、練、評(píng)”提高學(xué)生寫(xiě)作能力

向“習(xí)作”縱深處漫溯——小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)點(diǎn)滴嘗試

從觀察入手 提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性飛揚(yáng)

如何有效提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作效率

淺談使農(nóng)村學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的途徑

小學(xué)作文寫(xiě)作興趣培養(yǎng)策略

開(kāi)發(fā)教學(xué)資源 提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣

融習(xí)作于閱讀教學(xué)

依據(jù)文本 凸顯個(gè)性——小學(xué)閱讀教學(xué)中“齊讀”過(guò)多之解決策略

基于“非連續(xù)性文本”的有效閱讀探究

播撒閱讀種子 開(kāi)啟“悅讀”之旅

滲透情感 體驗(yàn)生活——淺談閱讀教學(xué)高效策略

質(zhì)疑讓閱讀學(xué)習(xí)更有語(yǔ)文味

“讀”使語(yǔ)文教學(xué)綻放異彩

新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

如何創(chuàng)建“讀進(jìn)去、走出來(lái)”的最佳語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)

還學(xué)生語(yǔ)感養(yǎng)成的主動(dòng)權(quán)

有效情境:豐滿(mǎn)學(xué)生創(chuàng)新的羽翼

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的思考

農(nóng)村小學(xué)生家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)教學(xué)的審美研究

讓孩子的心靈在閱讀中翩躚起舞

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行勵(lì)志教育

“與誠(chéng)信同行”主題班會(huì)實(shí)錄

美學(xué)視野下的小學(xué)語(yǔ)文教育

快樂(lè)識(shí)字夯實(shí)基礎(chǔ)

玩要精彩學(xué)要輕松——小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)探索

鏈動(dòng)“聽(tīng)、讀、說(shuō)、練、評(píng)”提高學(xué)生寫(xiě)作能力

從觀察入手提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

開(kāi)發(fā)教學(xué)資源提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣

依據(jù)文本凸顯個(gè)性——小學(xué)閱讀教學(xué)中“齊讀”過(guò)多之解決策略

播撒閱讀種子開(kāi)啟“悅讀”之旅

滲透情感體驗(yàn)生活——淺談閱讀教學(xué)高效策略

如何創(chuàng)建“讀進(jìn)去、走出來(lái)”的最佳語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)