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現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

《微生物學(xué)雜志雜志》2015年04期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年03期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2013年23期

《教書(shū)育人雜志》2015年04期

《設(shè)計(jì)藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào))雜

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2014年05期

《外語(yǔ)研究雜志》2011年01期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《中學(xué)生百科雜志》2012年19期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2014年05期目錄

淺談孔子的詩(shī)學(xué)理論及其影響
呂艷波
略論《莊子》的文學(xué)藝術(shù)成就
胡桂紅馬軼男
論魏晉六朝山水游觀與人物品藻的逸氣
翟秀峰孫茜蕾
《二十四詩(shī)品·自然》解讀
孫麗貞
唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的亂世寫(xiě)照——從歷史背景解讀唐傳奇小說(shuō)《柳毅傳》的寫(xiě)作
李鑫
豁達(dá)、灑脫的人生境界——讀曾鞏《送李材叔知柳州序》有感
張建會(huì)
情感與哲理——前后《赤壁賦》比較研究
夏夢(mèng)薇
從《心堅(jiān)金石傳》到《霞箋記》——兼論明傳奇對(duì)短篇白話小說(shuō)的改編
丁雪松
清代蒙古族詩(shī)人和瑛與《易簡(jiǎn)齋詩(shī)鈔》
王敏
簡(jiǎn)論揚(yáng)州古典園林楹聯(lián)的藝術(shù)
甄文婷葛平陳婷
魯迅與茅盾歷史小說(shuō)的敘事學(xué)比較——以《鑄劍》與《豹子頭林沖》為例
李雪
“平橋村”緣何成為魯迅心中的“桃花源”
劉志軍
風(fēng)俗是暴露嗎?——以二三十年代鄉(xiāng)土小說(shuō)為例探尋風(fēng)俗描寫(xiě)的背后
朱敏
張承志小說(shuō)中的蒙古族音樂(lè)
拓明霞
余華后期作品中的感人因素
蔡霞
試論黃佩華小說(shuō)《百年老人》中的民俗敘事
胡月馨
論莫言《蛙》的批判主題及其現(xiàn)實(shí)意義
侯本塔
馬慧元音樂(lè)隨筆比喻修辭研究——以《寫(xiě)意巴洛克》為例
陳桂瑩
淺談《古事記》里“女子軍團(tuán)”的故事
萬(wàn)禮
論日本文學(xué)發(fā)展過(guò)程中女性形象的變遷
閆暢
賽珍珠《大地三部曲》中王源形象解讀
劉曉巍
誰(shuí)是故事高手?——評(píng)《湯姆·愛(ài)迪生的長(zhǎng)毛狗》
王晴芮渝萍
《紫色》——一曲黑人女性生存?zhèn)惱淼馁澑?/h3>滕學(xué)明孫毓婕
論艾略特《四個(gè)四重奏》的意象和時(shí)間主題
陳亮輝
國(guó)內(nèi)任璧蓮作品研究述評(píng)
胡嚴(yán)艷
“傳”“傳記”概念的源起流變
孟寧
評(píng)傳特征考察——以《胡適評(píng)傳》為例
周俊超
談詩(shī)歌的多層次情感形態(tài)
張春
文學(xué)“典型”述論
王方
接受美學(xué)視角下的文學(xué)翻譯
黃亞琴芮渝萍
時(shí)代思想嬗變的記錄者——淺析汪峰歌詞創(chuàng)作的思想主題
王佩雯
回眸五四觀照現(xiàn)實(shí)——張文娟《五四文學(xué)中的女子問(wèn)題敘事研究》簡(jiǎn)評(píng)
高從云
國(guó)際漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段
王恩旭
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的文化教學(xué)
高程
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與交際文化適應(yīng)——以義烏工商學(xué)院留學(xué)生為例
賈曉蕾
當(dāng)代語(yǔ)法理論研究的新成果在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王鳳蘭
淺談能力本位的高職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)模式構(gòu)建策略
王薇
孫紹振“激進(jìn)”語(yǔ)文改革論的策略性意義
古大勇
關(guān)于語(yǔ)文課程內(nèi)容缺失的思考
張群
高中語(yǔ)文課本文學(xué)知識(shí)的選擇與編排
楊小明
雄辯的力量——以演講為例淺談口語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升的作用
王紅
巧用模糊語(yǔ)言增添口語(yǔ)交際魅力
華東
語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中“無(wú)文本”傾向的原因及對(duì)策
成亮
“問(wèn)題解決式”語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考與探索
李學(xué)森
綠楊白鷺俱自得近水遠(yuǎn)山皆有情——多媒體教學(xué)與語(yǔ)文能力的接軌
何青
論2012年與2013年廣東高考作文的相似性并探求審題方法
陳冬芬
從高考作文命題的價(jià)值取向看寫(xiě)作教學(xué)
韓德慶亢世勇
為有源頭活水來(lái)——挖掘作文之源
繆愛(ài)紅
比著葫蘆畫(huà)瓢——以陶淵明的《歸園田居》為例談古詩(shī)學(xué)習(xí)
成論文QQ81995535 杰
激發(fā)閱讀興趣提升學(xué)生閱讀的“量”與“質(zhì)”
陳翠萍
在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的思想素質(zhì)
石艷玲
淺談新課程高中語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透
黨亞靜
名詞賓語(yǔ)和代詞賓語(yǔ)的歷時(shí)演變考察
吳紀(jì)梅
周遍性雙項(xiàng)名詞句中受事成分前移問(wèn)題
李彥鳳
現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊“誰(shuí)讓+N+VP”句語(yǔ)義研究
陳善娟
漢語(yǔ)褒貶義成語(yǔ)語(yǔ)用現(xiàn)象研究——以“守株待兔”為例
章望婧
十年來(lái)新縮略語(yǔ)研究
戴穎琪
山東方言詞匯的地域文化發(fā)探
劉迪迪
淺談諺語(yǔ)的民族性特征——以壯漢為對(duì)比
戈梅娜
《琵琶記》中的假設(shè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
韓新華
《經(jīng)傳釋詞》讀后感——關(guān)于書(shū)中的并列連詞
李小靜
《紅高粱》詞語(yǔ)搭配變異研究之句法結(jié)構(gòu)分布考察
朱雯
淺析有聲讀物類手機(jī)應(yīng)用的翻譯策略——以《一千零一種游戲》為例
王斐華燕
古漢語(yǔ)的反切教學(xué)法
尹喜清
《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約
柳蔭的鴨子迎春飛舞
童言

淺談孔子的詩(shī)學(xué)理論及其影響

略論《莊子》的文學(xué)藝術(shù)成就

論魏晉六朝山水游觀與人物品藻的逸氣

《二十四詩(shī)品·自然》解讀

唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的亂世寫(xiě)照——從歷史背景解讀唐傳奇小說(shuō)《柳毅傳》的寫(xiě)作

豁達(dá)、灑脫的人生境界——讀曾鞏《送李材叔知柳州序》有感

情感與哲理——前后《赤壁賦》比較研究

從《心堅(jiān)金石傳》到《霞箋記》——兼論明傳奇對(duì)短篇白話小說(shuō)的改編

清代蒙古族詩(shī)人和瑛與《易簡(jiǎn)齋詩(shī)鈔》

簡(jiǎn)論揚(yáng)州古典園林楹聯(lián)的藝術(shù)

魯迅與茅盾歷史小說(shuō)的敘事學(xué)比較——以《鑄劍》與《豹子頭林沖》為例

“平橋村”緣何成為魯迅心中的“桃花源”

風(fēng)俗是暴露嗎?——以二三十年代鄉(xiāng)土小說(shuō)為例探尋風(fēng)俗描寫(xiě)的背后

張承志小說(shuō)中的蒙古族音樂(lè)

余華后期作品中的感人因素

試論黃佩華小說(shuō)《百年老人》中的民俗敘事

論莫言《蛙》的批判主題及其現(xiàn)實(shí)意義

馬慧元音樂(lè)隨筆比喻修辭研究——以《寫(xiě)意巴洛克》為例

淺談《古事記》里“女子軍團(tuán)”的故事

論日本文學(xué)發(fā)展過(guò)程中女性形象的變遷

賽珍珠《大地三部曲》中王源形象解讀

誰(shuí)是故事高手?——評(píng)《湯姆·愛(ài)迪生的長(zhǎng)毛狗》

《紫色》——一曲黑人女性生存?zhèn)惱淼馁澑?/h3>滕學(xué)明 孫毓婕

論艾略特《四個(gè)四重奏》的意象和時(shí)間主題

國(guó)內(nèi)任璧蓮作品研究述評(píng)

“傳”“傳記”概念的源起流變

評(píng)傳特征考察——以《胡適評(píng)傳》為例

談詩(shī)歌的多層次情感形態(tài)

文學(xué)“典型”述論

接受美學(xué)視角下的文學(xué)翻譯

時(shí)代思想嬗變的記錄者——淺析汪峰歌詞創(chuàng)作的思想主題

回眸五四 觀照現(xiàn)實(shí)——張文娟《五四文學(xué)中的女子問(wèn)題敘事研究》簡(jiǎn)評(píng)

國(guó)際漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的文化教學(xué)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與交際文化適應(yīng)——以義烏工商學(xué)院留學(xué)生為例

當(dāng)代語(yǔ)法理論研究的新成果在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談能力本位的高職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)模式構(gòu)建策略

孫紹振“激進(jìn)”語(yǔ)文改革論的策略性意義

關(guān)于語(yǔ)文課程內(nèi)容缺失的思考

高中語(yǔ)文課本文學(xué)知識(shí)的選擇與編排

雄辯的力量——以演講為例淺談口語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升的作用

巧用模糊語(yǔ)言 增添口語(yǔ)交際魅力

語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)中“無(wú)文本”傾向的原因及對(duì)策

“問(wèn)題解決式”語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考與探索

綠楊白鷺俱自得 近水遠(yuǎn)山皆有情——多媒體教學(xué)與語(yǔ)文能力的接軌

論2012年與2013年廣東高考作文的相似性并探求審題方法

從高考作文命題的價(jià)值取向看寫(xiě)作教學(xué)

為有源頭活水來(lái)——挖掘作文之源

比著葫蘆畫(huà)瓢——以陶淵明的《歸園田居》為例談古詩(shī)學(xué)習(xí)

激發(fā)閱讀興趣 提升學(xué)生閱讀的“量”與“質(zhì)”

在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的思想素質(zhì)

淺談新課程高中語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透

名詞賓語(yǔ)和代詞賓語(yǔ)的歷時(shí)演變考察

周遍性雙項(xiàng)名詞句中受事成分前移問(wèn)題

現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊“誰(shuí)讓+N+VP”句語(yǔ)義研究

漢語(yǔ)褒貶義成語(yǔ)語(yǔ)用現(xiàn)象研究——以“守株待兔”為例

十年來(lái)新縮略語(yǔ)研究

山東方言詞匯的地域文化發(fā)探

淺談諺語(yǔ)的民族性特征——以壯漢為對(duì)比

《琵琶記》中的假設(shè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

《經(jīng)傳釋詞》讀后感——關(guān)于書(shū)中的并列連詞

《紅高粱》詞語(yǔ)搭配變異研究之句法結(jié)構(gòu)分布考察

淺析有聲讀物類手機(jī)應(yīng)用的翻譯策略——以《一千零一種游戲》為例

古漢語(yǔ)的反切教學(xué)法

《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

柳蔭的鴨子迎春飛舞

豁達(dá)、灑脫的人生境界——讀曾鞏《送李材叔知柳州序》有感

《紫色》——一曲黑人女性生存?zhèn)惱淼馁澑?/h3>滕學(xué)明孫毓婕

回眸五四觀照現(xiàn)實(shí)——張文娟《五四文學(xué)中的女子問(wèn)題敘事研究》簡(jiǎn)評(píng)

巧用模糊語(yǔ)言增添口語(yǔ)交際魅力

綠楊白鷺俱自得近水遠(yuǎn)山皆有情——多媒體教學(xué)與語(yǔ)文能力的接軌

激發(fā)閱讀興趣提升學(xué)生閱讀的“量”與“質(zhì)”