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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2012年Z1期目錄

  • 愛的路上——記卜令常老師

    李樹澤;

  • 建構(gòu)學(xué)生的語言分析和理解素養(yǎng)——兼談?wù)Z文教育本質(zhì)研究的困境與出路

    趙喬翔;

  • 共時(shí)平面上的成語地域變異

    趙軍;

  • 語文“言意關(guān)系”理論的哲學(xué)思考

    朱學(xué)坤;于洪昆;

  • 口語交際教學(xué)內(nèi)容的反思與重構(gòu)

    張年東;魏小娜;

  • “毛手毛腳”補(bǔ)義

    石云;

  • 語文課程標(biāo)準(zhǔn)編制需要標(biāo)準(zhǔn)——2011年語文教育論著評(píng)析之六

    胡根林;

  • 語文教學(xué)內(nèi)容研究的新進(jìn)展——2011年語文教育論著評(píng)析之七

    孫萬芳;李沖鋒;

  • 謎語發(fā)展中的成語

    武軍;

  • 感受·體驗(yàn)—積累—思考·表達(dá)——我的十年初中語文教改

    彭莉瓊;

  • 對(duì)彭莉瓊積累教學(xué)的解讀

    鄒賢敏;

  • 若真“教文”,必真“立人”——洪宗禮先生“雙引”語文教學(xué)觀品讀

    董旭午;

  • 程少堂教學(xué)藝術(shù)論

    許書明;

  • 淺談作文構(gòu)思新思路

    卜令常;

  • 從“文”到“言”的還原——談多維度把握經(jīng)典演講的課堂教學(xué)內(nèi)容

    林文源;

  • 《逍遙游》教學(xué)內(nèi)容的確定

    黃徐輝;

  • 合理利用課前十分鐘,拓展語文的外延

    趙紅;王仁才;

  • 精心處理好三組關(guān)系合理確定散文教學(xué)內(nèi)容

    戚成林;

  • 談?wù)Z文閱讀教學(xué)把握思想內(nèi)容的三個(gè)層面

    李新華;

  • 老課新教 帶學(xué)生探究

    陳繼民;

  • 采點(diǎn)很重要:我看課堂教學(xué)內(nèi)容的確定

    崔國(guó)明;

  • 學(xué)生與文本“零距離”接觸:批注式閱讀教學(xué)

    賴尉瓊;

  • 柳意象與古代詩(shī)詞教學(xué)

    王友勝;

  • 論高中語文閱讀教學(xué)的課程取向與課堂教學(xué)模式的選用

    劉軍;

  • “沒有以后”的突圍——考場(chǎng)作文寫作指導(dǎo)例析

    張彩霞;

  • 有效架構(gòu)讀和寫的橋梁——粵教版高中語文必修教材“以寫促讀”作業(yè)模式研

    丘曉暉;

  • 山水游記寫作指津

    胡學(xué)桂;潘久泰;

  • 觸摸“思辨”的溫度

    黃希鵬;

  • 新版課標(biāo):引領(lǐng)寫作本質(zhì)的回歸——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年

    石修銀;

  • 談如何進(jìn)行文采訓(xùn)練

    趙桂珠;

  • 主題是文章的靈魂——記一篇作文的修改(升格)與評(píng)析

    柳守忠;

  • 從句式上引導(dǎo)學(xué)生理解語句的內(nèi)涵

    謝友明;

  • 《蔚藍(lán)的王國(guó)》思想內(nèi)涵及意象淺析

    陸靜越;

  • 瞬間與永恒——談《我與地壇》中的時(shí)間意識(shí)

    丁愛華;

  • 巧妙切入 探驪得珠——《鴻門宴》項(xiàng)羽、劉邦性格分析技巧探究

    洪合民;

  • 《最后的常春藤葉》的主題三重奏——兼向?qū)O紹振先生請(qǐng)教

    鐘峰華;

  • 寶釵對(duì)香菱學(xué)詩(shī)到底持何態(tài)度

    魏永雅;

  • 來源于古注疏材料的成語

    盧卓群;

  • 基于避開“共性知識(shí)圈”的教學(xué)設(shè)計(jì)——《一個(gè)消逝了的山村》說課稿

    趙潔;

  • 問題設(shè)計(jì),講究“正、真、準(zhǔn)、整”

    仇定榮;

  • 開放的結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)的生命——三位語文名師同課教學(xué)的研讀

    原太棟;

  • 一個(gè)“變”字追到底——《品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    徐地仁;賀洪湖;

  • 巧設(shè)分論點(diǎn),妙手著華章——議論文分論點(diǎn)設(shè)置導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

    黃衛(wèi)華;

  • 以“詞串”為支點(diǎn),優(yōu)化《泥人張》教學(xué)內(nèi)容

    程紅鑫;

  • 從三個(gè)維度求語文課堂之“有效”——李鎮(zhèn)西老師《給女兒的信》課例研習(xí)

    李俊;

  • 稀釋,是為了更好的吸收——以陳來勝老師執(zhí)教《中國(guó)人喪失自信力了嗎》為

    張斗和;

  • 營(yíng)造“經(jīng)濟(jì)型”語文教學(xué)課堂

    孫志滿;
  •  論文QQ81995535 

    語言錘煉之法

    蔡靜;

  • 蘇子·瞎子·學(xué)子

    傅愛芳;

  • 貼近自我和生活作文

    張洪峰;

  • 由“鼎鐺玉石”談比喻類縮略式短語的辨析

    張立新;

  • 成語中果樹果實(shí)及花的文化意蘊(yùn)

    李德倫;

  • 偷換主語的句子與主謂謂語句的區(qū)別

    葉章維;

  • 高考實(shí)用類文本閱讀的答題思路與規(guī)范

    陳祥書;

  • 《蘭亭集序“》引”字析疑

    陶倩玫;

  • 關(guān)于蘇洵《六國(guó)論》的幾點(diǎn)質(zhì)疑

    趙海亭;

  • 誰的“朱顏”在“改”變

    吳世英;

  • 涵泳的再闡釋——對(duì)閭劍寶先生商榷之回應(yīng)

    苑青松;

  • 語文教育之“新”星——讀《語文課程與教學(xué)新論》有感

    陳柳茹;
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