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中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《教書育人雜志》2012年06期

《抗日戰(zhàn)爭研究雜志》2011年02期

《中學語文雜志》2016年09期目錄

啟迪讀寫智慧鍛就寫作真力——2016年《中學語文·讀寫版》(中旬
如何成長為育才之才
李瑩
高中語文教學促進有意義學習的探索
倪金
由一次“名師講堂”教學觀摩活動談新課改的幾點思考
朱嘉鼎
語文教學中“鯰魚效應(yīng)”的應(yīng)用
柳旭
語文教學:基于人文思想下的空間拓展
胡才富
任務(wù)型教學在高中語文教學中的應(yīng)用
陳秀麗
淺析博客在初中語文教學中的應(yīng)用
于曉云
“生本”角度教學環(huán)節(jié)的教學價值
于娜
生命、使命、智慧共覺醒——談文化論著閱讀教學實踐之終極目標
朱煥麗
中學語文閱讀教學文本拓展芻議
蔡理秦
探究高中語文教學中的分層教學策略
汪海濤
課外閱讀習慣的有效建構(gòu)
歐陽易路
回歸語文“三味” 打造高效課堂
哈能娟丁萬銳
語文課堂因“對話”而高效
楊世恒
高中語文課堂“四好”教學提升有效性
劉曉英
浸潤傳統(tǒng)文化經(jīng)典,傳承中華民族精神——在語文教學中積淀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的
涂浚琛
語文教學,以“情”為媒——中學“五情”閱讀教學課例實探
蔡春裕關(guān)小琴
讓語文教學充盈著濃濃的“語文味”
謝海生
語文教學需要“本色閱讀”
張建紅
高中語文結(jié)構(gòu)式教學的美的賞受
吳自軍
初中語文詩歌賞析課如何融入美學元素
朱珠
試論高中語文教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李文明
新課標環(huán)境下的語文教學應(yīng)重視閱讀
李榮彭超
實施專題教學研究,提高語文教學質(zhì)量
毛啟智
初三語文有效教學方法分析
胡華妮
初中語文教學中如何提高學生的口語交際能力
張琪瑋
新課改背景下初中語文教學觀念轉(zhuǎn)變探究
張聰靈
初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)研究
尹小云
初中語文互動式教學模式研究
陳宗干
淺談?wù)Z文課堂教學中如何實現(xiàn)“少教多學”
陳麗香
微課在初中語文課堂教學中的應(yīng)用
鄭惠玲
淺談初中語文借助“微課”教學的“攻勢”與“守勢”
高天帥
信息技術(shù)與語文教學創(chuàng)新的有效整合
楊成梅
信息化教學在初中語文教學中的應(yīng)用
顧志敏
淺談初中“學困生”的轉(zhuǎn)化
侯學文
讓語文閱讀課堂飄逸美麗的書香
劉榮海
初中生閱讀能力的提升策略
章善文
促進初中語文課堂教學高效的策略探究
黃光祥
初中語文高效課堂閱讀教學策略研究
寫國義
分層教學法在中等職業(yè)學校語文教學中的應(yīng)用
孫高強
初中語文中的外國文學作品教學新思路
陳軍
高中當代詩歌教學新模式探析
陶春程
淺談農(nóng)村高中語文教學低效現(xiàn)狀
趙翠琴孫中華
中職語文課堂的審美教育
朱靜
加強漢字書寫的策略探討
段秋菊
穿越百年的“微笑”與“溫和”
夏香蓮
清香美麗的百合花——《百合花》獨特的藝術(shù)風格賞析
高玉萍
熟悉之處也有風景——重讀《左忠毅公逸事》有感
李外平
以例悟法舉一反三——《夜歸鹿門歌》教學設(shè)計
馬平
《故都的秋》導學案
萬元洪
此中有真意,欲辨已忘言——《詩歌的抒情方式》教學設(shè)計
馮雅
“作文語言專題訓練”教學設(shè)計
江紅
例文引路寫作文——《化詩入文》微課教學反思
史麗平
課堂生成:隨“生”而動,緣“情”而發(fā)——綠色生態(tài)語文課堂《鳥啼》課堂
王俊峰
新課改下的語文教學思考——精英中學張云霞老師《宇宙的邊疆》教學觀感
王梅
《葡萄月令》教學反思
劉鳳琴
小說閱讀教學中如何有效實施“學案導學”
紀靜
文體意識,語文教學的根本——關(guān)于文體教學的一點思考
徐正生
高三文言文復(fù)習的寫作學思考
朱穎平
寫作與鑒賞評價比翼雙飛——淺談初中讀寫結(jié)合的寫作模式
嚴云霞
走近古詩文
黃玉紅
古詩詞課堂教學目標的設(shè)定及課堂氛圍的營造
姜興紅
拓寬語文教學的外延提高課堂教學效率
陳祝亞
閱讀教學別讓背景材料缺位
張文寬
高中語文閱讀教學中先學后導教學模式的應(yīng)用
薛桂香
初中生現(xiàn)當代散文閱讀中審美能力的培養(yǎng)策略談——從《春》得到的感悟
梁嘉瑜
抓住“關(guān)鍵”處,品出味道來
曹海霞
優(yōu)化教學設(shè)計構(gòu)建高中語文高效課堂
朱廷越
初中語文課堂提問的優(yōu)化方法初探
張愛民
論情景教學與初中語文教學的有效融合
陳思
打造文言文翻譯教學的高效課堂
鐘清棠
自主合作探究學習方法的探討
孫發(fā)根
新課程標準下構(gòu)建高中語文高效課堂的探討
楊樹輝
高中語文創(chuàng)新教學策略分析
趙明東
新形勢下的高中語文語法教學
許娜芳
古典詩詞教學中合作學習的實踐探索——以人教版高中語文第三冊《詞七首》
歐惠惠
提高課堂講述行為有效性的幾點思考
姜麗霞
合作學習在高中語文課堂中的應(yīng)用
楊鐵柱
淺談高中語文課堂教學的設(shè)計與反思
蔣勝石
初中語文教學中如何營造愉悅的學習氛圍
劉志國
初中語文閱讀作文教學一體化策略探究
夏霜
淺談如何激發(fā)中學生閱讀經(jīng)典作品的興趣
于會芹
用“PBL法”提高中等職業(yè)學校語文課堂實效性的研究與反思
陳開酈
學生還會當面叫老師“王幾何”嗎?——來自情感態(tài)度與價值觀的靈魂風暴
楊金華
多媒體技術(shù)在高中語文課堂教學中的應(yīng)用
任想軍
芻議影視資源在高中語文教學中的應(yīng)用
王莉莉
讓名勝楹聯(lián)走進語文課堂
趙藝陽
試論初中語文教學提問設(shè)計的創(chuàng)新
徐國麗
古詩詞鑒賞教學初探
蔡雯
突破一點,激活全篇——關(guān)于閱讀教學的若干思考
李玲
貼近生活教語文——語文課堂的那些“生活片段”
胡南益
走出高三語文教學誤區(qū),提高教學效率
黃西萌
凸顯學生主體,多給學生自主
向別麟
高中語文教學要做好“三個結(jié)合”
馬飛
高中語文詩歌審美教學設(shè)計與實踐嘗試
陳阿雅
提高高中語文作業(yè)有效性之我見
湯凌云
初中小說審美教學探討
張小玉
散文教學中引導學生感悟作品情感的途徑與策略
錢黛玉
采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學生的寫作能力
彭秋冰
“極簡主義”作文導寫及示范
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慧眼巧找“米” 點“石”可成“金”——高中作文時事類素材積累初探
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論高中記敘文論文QQ81995535 寫作題材的選擇
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芻議高中新材料作文升格訓練策略
周建華
高中作文語言訓練策略
楊風銀
作文教學中,喚起學生的主體意識和創(chuàng)新意識
潘周麗
如何提高中學作文教學的有效性
潘靜
高中作文“面批”的實施
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讓作文評改進駐課堂
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侯軍
文體視域下的作文教學芻議
葉承龍
記敘文換位創(chuàng)新
夏小林
談作文教學中的思維拓展
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談?wù)劇坝麚P先抑”
趙桂珠
美育在作文教學中的價值
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提高學生寫作能力的有效方法
祁占海
淺談山水田園詩中虛實結(jié)合帶來的視覺美感
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智者不惑勇者無懼適者生存——淺析《史記》中樊噲之形象
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心物契合動靜相生——淺談教學中對王維山水詩意境的把握
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死得其所更要生得其所——透過《項羽之死》談生死觀
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綻放的玫瑰最美麗——《林黛玉進賈府》中王熙鳳人物形象分析
蘭素芹
缺如隱字別有意趣——缺字聯(lián)拾趣
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我愿是一縷陽光
王丁銳
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齊國斌
做一粒閱讀的種子
蒲儒劌
志當存高遠堅持筑擔當
張瑞萌
如何在學校教育中加強學生的德育工作
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高考語文復(fù)習備考經(jīng)驗談
張彥武
古詩歌景物描寫的作用例析
張偉
詩歌鑒賞入門的四把“金鑰匙”
陳娟鳳
淺議提高語文成績的有效手段——挖掘試卷中的有效暗示信息
柳黎
用“組合”法巧解近義實詞辨析題
張喆
高中文言文翻譯問題舉凡
譚淑霞
高考語文湖北卷與新課標卷的比較
許紅明
文章看來皆有意一字一句總關(guān)題——高考作文升格訓練之“如何扣題”
黃若琦
妙筆生花打造亮點
杜巒洲

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生命、使命、智慧共覺醒——談文化論著閱讀教學實踐之終極目標

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