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中學(xué)物理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)物理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-218X

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《中學(xué)物理教學(xué)參考雜志》2014年Z1期目錄

中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《中學(xué)物理教與學(xué)》2013年度全文轉(zhuǎn)載《中學(xué)
讓物理實(shí)驗(yàn)回歸物理探索的本義
江山
對(duì)教學(xué)中前攝抑制和倒攝抑制問題的探討
金亮
蘇科版新舊教科書一章的比較與啟示
許光曙
利用分析軟件思想解高考物理實(shí)驗(yàn)題
張新屏
對(duì)教科版高中物理教材“二次開發(fā)”的案例分析
錢宏春
基于PTA量表法的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效運(yùn)用
潘華青
功的原理:一節(jié)初中物理規(guī)律課的高端備課
劉銳邢紅軍鄭珊
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上的“多動(dòng)行為”
顧曉芳
基于前概念的高中物理錯(cuò)題研究
丁紅明
初中物理教學(xué)中易混淆的科學(xué)方法辨析
喬通胡揚(yáng)洋
“3+1”模式審題過程與方法
張毛帝
整合多版教材優(yōu)化質(zhì)點(diǎn)教學(xué)
蘇雅琴羅琬華
一個(gè)拋物線推論中的物理含義
鄔劍峰
“歷史——探究——反思”——談“單擺”的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)
黃曉
概念教學(xué)的“稀釋還原”藝術(shù)
葉東福
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟還原規(guī)律發(fā)展過程
繆躍林
失重的動(dòng)力學(xué)機(jī)理及失重環(huán)境下的質(zhì)量測量
陳建
“微型課題導(dǎo)引”法論文QQ81995535 的操作要義及實(shí)踐思考
陸亞東耿海建
也談指針刻度式電表讀數(shù)方法
林進(jìn)取
高中物理課堂教學(xué)問題的設(shè)計(jì)
程柱建
用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)靜電感應(yīng)的體驗(yàn)教學(xué)
狄一中
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐探索
王超良
如何判斷自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)
楊海龍
加速度真是這樣計(jì)算嗎
鄒建中
白熾燈絲是非線性元件嗎
楊習(xí)志
對(duì)《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)的三點(diǎn)探討
闕志武
求磁場區(qū)域最小面積的三類問題
陳細(xì)軍
學(xué)生的發(fā)散思維打開了解題思路
于正華
光電門及其考卷中的實(shí)驗(yàn)題例析
鐘鳴王軍
關(guān)于STS-EL類物理問題及解決策略探討
陸永華
不等量異種電荷連線上電勢與場強(qiáng)特點(diǎn)
張建鋒張景婷
巧用PPT動(dòng)畫模擬感應(yīng)起電機(jī)起電原理
楊紹蘭夏艷
關(guān)注幾個(gè)不被關(guān)注的歷史細(xì)節(jié)
張玉成
漫談布朗運(yùn)動(dòng)及其理論
劉先鋒張瑜
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究策略科學(xué)研究平拋運(yùn)動(dòng)
顧揚(yáng)
從“迷你實(shí)驗(yàn)室”看高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)
冷高勇
一分二更簡潔明了——對(duì)“探究音調(diào)影響因素”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
胡從善周健
用傳感器研究熔化和凝固現(xiàn)象
湯金波
應(yīng)用“兩段法”快速求解加速度
趙懷彬張中玉
“同向電流相互吸引”實(shí)驗(yàn)的思考和改進(jìn)
沈瑞清
基于傳感器的牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究(續(xù))
劉茂軍孟超陳勝男肖利
高考力學(xué)復(fù)習(xí)指要
張海宏崔曉霞
高考熱學(xué)復(fù)習(xí)指要
相坤樊曉燕
高考電學(xué)復(fù)習(xí)指要
何振國李永
高考光學(xué)復(fù)習(xí)指要
邊鵬亮侯興茂
高考原子物理學(xué)復(fù)習(xí)指要
陳國文李真廖珊如
一道高考物理題的簡單解法
翟墨
從2013年高考題淺析電場能與電流能
楊松武
物理思想在解一道高考題中的應(yīng)用
龍書選
2014年《中學(xué)物理教學(xué)參考》內(nèi)容策劃

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利用分析軟件思想解高考物理實(shí)驗(yàn)題

對(duì)教科版高中物理教材“二次開發(fā)”的案例分析

基于PTA量表法的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效運(yùn)用

功的原理:一節(jié)初中物理規(guī)律課的高端備課

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上的“多動(dòng)行為”

基于前概念的高中物理錯(cuò)題研究

初中物理教學(xué)中易混淆的科學(xué)方法辨析

“3+1”模式審題過程與方法

整合多版教材 優(yōu)化質(zhì)點(diǎn)教學(xué)

一個(gè)拋物線推論中的物理含義

“歷史——探究——反思”——談“單擺”的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)

概念教學(xué)的“稀釋還原”藝術(shù)

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟還原規(guī)律發(fā)展過程

失重的動(dòng)力學(xué)機(jī)理及失重環(huán)境下的質(zhì)量測量

“微型課題導(dǎo)引”法 論文QQ81995535 的操作要義及實(shí)踐思考

也談指針刻度式電表讀數(shù)方法

高中物理課堂教學(xué)問題的設(shè)計(jì)

用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)靜電感應(yīng)的體驗(yàn)教學(xué)

物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐探索

如何判斷自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)

加速度真是這樣計(jì)算嗎

白熾燈絲是非線性元件嗎

對(duì)《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)的三點(diǎn)探討

求磁場區(qū)域最小面積的三類問題

學(xué)生的發(fā)散思維打開了解題思路

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巧用PPT動(dòng)畫模擬感應(yīng)起電機(jī)起電原理

關(guān)注幾個(gè)不被關(guān)注的歷史細(xì)節(jié)

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創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究策略 科學(xué)研究平拋運(yùn)動(dòng)

從“迷你實(shí)驗(yàn)室”看高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)

一分二更簡潔明了——對(duì)“探究音調(diào)影響因素”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

用傳感器研究熔化和凝固現(xiàn)象

應(yīng)用“兩段法”快速求解加速度

“同向電流相互吸引”實(shí)驗(yàn)的思考和改進(jìn)

基于傳感器的牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究(續(xù))

高考力學(xué)復(fù)習(xí)指要

高考熱學(xué)復(fù)習(xí)指要

高考電學(xué)復(fù)習(xí)指要

高考光學(xué)復(fù)習(xí)指要

高考原子物理學(xué)復(fù)習(xí)指要

一道高考物理題的簡單解法

從2013年高考題淺析電場能與電流能

物理思想在解一道高考題中的應(yīng)用

2014年《中學(xué)物理教學(xué)參考》內(nèi)容策劃

整合多版教材優(yōu)化質(zhì)點(diǎn)教學(xué)

“微型課題導(dǎo)引”法論文QQ81995535 的操作要義及實(shí)踐思考

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究策略科學(xué)研究平拋運(yùn)動(dòng)