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語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版上旬)

編輯出版：語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版上旬)雜志編輯部
主辦：湖北第二師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6351

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《故事作文(高年級(jí)版)雜志》2012年08

《云夢(mèng)學(xué)刊雜志》2014年01期

《教師雜志》2012年03期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2015年02期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

《江蘇教育研究雜志》2013年32期

《生態(tài)環(huán)境學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版上旬)雜志》2014年04期目錄

選擇的詮釋
盧錫銘
依“綱”扣“本”抓備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)爭(zhēng)高效
李曄
高考論述類文本簡(jiǎn)答題的解題技巧
蘇小杰
《雨霖鈴》對(duì)高考詩(shī)歌鑒賞題的借鑒意義
胡萍
淺談方言在高中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的作用
肖波濤
實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體”地位的有效途徑探微
查蓉
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中生命教育的實(shí)施途徑
居麗丹
基于網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)代語(yǔ)文校本教研
侯家英
高中小說(shuō)教學(xué)中的“故事重構(gòu)”思路探究和實(shí)踐
柯燕芳
大眾傳媒時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境與對(duì)策
李月英
高中語(yǔ)文類屬化閱讀教學(xué)嘗試與思考
陸萬(wàn)美
高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的問(wèn)題策略
王錦秀
“誘思探究”理論在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
聶萬(wàn)恒
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)德育滲透
蘇莉
初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較分析
謝晉
針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)增效問(wèn)題的思考
徐進(jìn)軍
高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)確立初探
趙林
在高中語(yǔ)文選修課程中滲透德育教育
鄭紹玲
高中語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)整合的幾點(diǎn)思考
祁發(fā)倩
高中語(yǔ)文賞識(shí)教育實(shí)施路徑
鄭翼敏
淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的癥結(jié)與對(duì)策
袁莉娜
高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的應(yīng)用
劉飛
試論高中語(yǔ)文現(xiàn)代小說(shuō)和名著的閱讀教學(xué)
陳曉彥
文言文五步教學(xué)法
鞏芬
《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)策略
何琴
教你幾招讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文的技巧
金國(guó)讓
作文教學(xué)中的“三多一少”
賴偉兵
讓語(yǔ)文教學(xué)植根于文本的土壤
李秀娟
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
李志峰
在語(yǔ)文教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格
邱運(yùn)來(lái)
淺談如何提高高中語(yǔ)文文言文教學(xué)的效率
王進(jìn)
那些年,我如何教《紫藤蘿瀑布》
鐘曉培
語(yǔ)文教學(xué)回頭看
王應(yīng)韌
淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情境與情感
葉志健
讀、思、說(shuō)、寫(xiě)在寫(xiě)作中的有效結(jié)合
張桂菊
培養(yǎng)學(xué)生能力從“讀書(shū)”開(kāi)始
張鐘祥
與名人對(duì)話,訓(xùn)練提煉文字的能力
錢(qián)錦芳
淺談楊絳先生對(duì)老王的愧怍
辜永論文QQ81995535 娟
凸顯差異性目標(biāo) 實(shí)施語(yǔ)文分層教學(xué)
李靜
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
劉丹
《論語(yǔ)·侍坐》之我見(jiàn)
梅艷
論高中散文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
彭利
以《阿房宮賦》為例探析高中古文教學(xué)
孫榮華
試論語(yǔ)文試卷評(píng)講課中“情感目標(biāo)”的落實(shí)
王艷蘭
對(duì)新課程高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
魏從俊
論作文教學(xué)之線索確定
吳揚(yáng)
高中作文指導(dǎo)要注重導(dǎo)“肚”
閆香花
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)踐探析
楊秀珍
以情激情開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)
滿斌
淺談文言文教學(xué)中的“文”“言”合璧
仲麗娟
論寫(xiě)作素材積累與運(yùn)用的有效途徑
周晶
讓鮮活的文言彰顯母語(yǔ)的魅力
朱翠月
淺議高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的整體感知
黃乃佳
加強(qiáng)高中語(yǔ)文課堂探究學(xué)習(xí)的自主性
胡訓(xùn)華
巧用多媒體激活高中語(yǔ)文課堂
陳友萍
高中語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)模式的構(gòu)建
薛青明
高中語(yǔ)文課程教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
賈海霞
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
李愛(ài)軍
試論古典小說(shuō)的課堂教學(xué)模式
彭文華
淺談?wù)Z文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一
錢(qián)衛(wèi)峰
有趣有味的語(yǔ)文課堂構(gòu)建
吳奇迪
淺談?wù)Z文課堂預(yù)設(shè)和生成的有效統(tǒng)一
張靈波
淺談高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)
李平原
巧設(shè)有效提問(wèn) 促進(jìn)文本對(duì)話
馬慶海
淺談信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用
潘際偉
對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的幾點(diǎn)思考
唐修兵
淺析音樂(lè)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
溫寒冰
淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位
吳秀芹
對(duì)生態(tài)課堂的探索與思考
夏才斌
特長(zhǎng)生語(yǔ)文課的有效教學(xué)
李美英
淺談新課程改革下的作文教學(xué)
張彥玉
淺議語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的提高
梁勇
例談高中文言文鑒賞教學(xué)及應(yīng)試技巧
陸振球
論李白詩(shī)歌中的崇高意象
孫慧敏
淺論《木蘭詩(shī)》的悲劇
王軍
“讀寫(xiě)結(jié)合”方法摭談
楊帆
淺談培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
葉曉燕
淺析高三作文素材的有效積累
張蓉
《菩薩蠻·小山重疊金明滅》中的女性之美
趙東京陳俊安
賞識(shí)——優(yōu)質(zhì)教育的階梯
鄭樂(lè)紅
中學(xué)語(yǔ)文古典詩(shī)詞審美教學(xué)現(xiàn)狀分析
彭英
教育部部長(zhǎng)袁貴仁:高考科目將減少不分文理
葉薇宋寧華姚麗萍
今年計(jì)劃招收中西部農(nóng)村定向培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生5610人
宗河
重點(diǎn)高校擴(kuò)大貧困地區(qū)招生比例助農(nóng)村學(xué)生圓夢(mèng)
高楠
未來(lái),學(xué)業(yè)考這樣“嵌入”大學(xué)自招
彭德倩
給學(xué)生充分的選擇空間——國(guó)外高中究竟有哪些不同(二)
熊丙奇
國(guó)外高考趣味揭秘:世界各地高考是怎么樣的
感動(dòng)教師的五個(gè)育人故事
歡迎訂閱歡迎賜稿語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)

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高考論述類文本簡(jiǎn)答題的解題技巧

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淺談方言在高中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的作用

實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體”地位的有效途徑探微

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中生命教育的實(shí)施途徑

基于網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)代語(yǔ)文校本教研

高中小說(shuō)教學(xué)中的“故事重構(gòu)”思路探究和實(shí)踐

大眾傳媒時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境與對(duì)策

高中語(yǔ)文類屬化閱讀教學(xué)嘗試與思考

高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的問(wèn)題策略

“誘思探究”理論在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)德育滲透

初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較分析

針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)增效問(wèn)題的思考

高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)確立初探

在高中語(yǔ)文選修課程中滲透德育教育

高中語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)整合的幾點(diǎn)思考

高中語(yǔ)文賞識(shí)教育實(shí)施路徑

淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的癥結(jié)與對(duì)策

高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的應(yīng)用

試論高中語(yǔ)文現(xiàn)代小說(shuō)和名著的閱讀教學(xué)

文言文五步教學(xué)法

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教你幾招讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文的技巧

作文教學(xué)中的“三多一少”

讓語(yǔ)文教學(xué)植根于文本的土壤

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

在語(yǔ)文教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格

淺談如何提高高中語(yǔ)文文言文教學(xué)的效率

那些年,我如何教《紫藤蘿瀑布》

語(yǔ)文教學(xué)回頭看

淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情境與情感

讀、思、說(shuō)、寫(xiě)在寫(xiě)作中的有效結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生能力從“讀書(shū)”開(kāi)始

與名人對(duì)話,訓(xùn)練提煉文字的能力

淺談楊絳先生對(duì)老王的愧怍

凸顯差異性目標(biāo) 實(shí)施語(yǔ)文分層教學(xué)

淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

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高中作文指導(dǎo)要注重導(dǎo)“肚”

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論寫(xiě)作素材積累與運(yùn)用的有效途徑

讓鮮活的文言彰顯母語(yǔ)的魅力

淺議高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的整體感知

加強(qiáng)高中語(yǔ)文課堂探究學(xué)習(xí)的自主性

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高中語(yǔ)文課程教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

試論古典小說(shuō)的課堂教學(xué)模式

淺談?wù)Z文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一

有趣有味的語(yǔ)文課堂構(gòu)建

淺談?wù)Z文課堂預(yù)設(shè)和生成的有效統(tǒng)一

淺談高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)

巧設(shè)有效提問(wèn) 促進(jìn)文本對(duì)話

淺談信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用

對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的幾點(diǎn)思考

淺析音樂(lè)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位

對(duì)生態(tài)課堂的探索與思考

特長(zhǎng)生語(yǔ)文課的有效教學(xué)

淺談新課程改革下的作文教學(xué)

淺議語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的提高

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淺論《木蘭詩(shī)》的悲劇

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淺談培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

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賞識(shí)——優(yōu)質(zhì)教育的階梯

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