把和女兒的讀經(jīng)記錄搬過來，希望有更多的父母能重視傳統(tǒng)文化這一塊，共同交流，共同進(jìn)步。
2011.11.18
鑫兒23個月，算是開始讀經(jīng)了，媽媽在這里建個小樓，督促自己也方便與各位讀經(jīng)爸媽交流。
大概17.8個月開始有意識的說話，還是算稍晚的吧，不過進(jìn)展很快，現(xiàn)在已經(jīng)可以說很長的句子，由此媽媽才想到可以開口讓她有規(guī)律的跟讀經(jīng)典了。
弟子規(guī)三字經(jīng)會前面一部分，沒有刻意教過，都是經(jīng)常放著，又比較上口，自己就會念一些了，究竟會多少媽媽也不是很清楚，自己喜歡拿著書像模像樣地念，翻在哪里是不管的。
少兒學(xué)古詩里面的詩大部分會背，不過現(xiàn)在可能也忘得差不多，那本書是楊永青畫的，很美的圖，我也很喜歡。
大約從出生四五個月開始放經(jīng)典，有英文的中文，開始放得比較雜，后來逐漸集中放四書。英語當(dāng)時還沒有接觸王教授編的英文經(jīng)典，于是自己找了一本比較舊版的英語背誦文選，里面是一篇篇小短文，也有各種文體，我也挺喜歡的，也就聽起來了。另外用電腦放一些中國的古樂給她聽，包括古琴，古箏，偶爾也聽聽交響樂，這個還是從田田媽的樓里取了不少經(jīng)，很感謝田媽。我起初還比較勤奮，時不時找些英文兒歌給她唱唱，現(xiàn)在也是很久沒唱了，有時間再揀起來。
杜曼試行過一段時間，還是精力有限，沒有堅持下去，還是讀經(jīng)，一則易于操作，二是心有獨鐘，除了用電子設(shè)備放，媽媽自己也讀，也算堅持下來了。目前讀過的經(jīng)典，論語100遍，孟子20遍，易經(jīng)20遍。一般是上班前和下班后那一點時間。
目前跟鑫兒一起讀論語，采取我讀一句她跟一句的方式，開始是用了一點利誘，不過很順利就過渡到自覺跟我讀了。開始是一次讀七八句，學(xué)而第一分了兩次，后來嘗試了下，也是一氣可以跟我讀下來，當(dāng)然手里是不會閑著的，這也就隨她去了。如果周末在家可以讀上兩三次，上班就只能讀一次，我想不用設(shè)什么時間表，就這樣慢慢堅持每天讀一點，有積累就好，孩子也在長大，隨著她的情況再作調(diào)整。
2011.11.19
鑫兒現(xiàn)在會跟我們調(diào)皮，有時變著花樣聲調(diào)讀，有時亂讀，明明是知道的就不給你好好讀。我也不予評價，有時笑著說她一句，只是要她把正確的讀出來才算過這一句。
媽媽上班時，外公的蘭亭序也是成效斐然，現(xiàn)在可以全文跟著外公讀下來，外公比較威嚴(yán)，所以鑫兒更聽話一些，呵呵。
往往讀完了，大家都表示贊許。
我覺得跟讀很好，初期也只能這樣，雖然我知道她很多也許能背，但我不要求，一是催著她背會比較有壓力，她會不愿意開口，二是父母也容易不夠淡定，怎么還沒背出來，但是我讀一句她跟一句，這總是可以的，只要說話能力到了就好，這樣的要求不會給她壓力，只是要勤快一些，而且只要讀了，就是贊許，小朋友也會比較高興。她是不是能背現(xiàn)在可以不多考慮，只要讀到一定遍數(shù)自然能背。
而且從小養(yǎng)成習(xí)慣每天都是要讀的，可能大一些也會覺得習(xí)以為常了。
識字我倒不是特別急迫，我想如果能這樣跟讀下來，讀熟了，等再大一些再看書指認(rèn)，是不是能方便地識下來了，嗯，純粹我的想像。特別是像蘭亭序這樣的書法，讀熟以后就看字帖指認(rèn)，字大，且順便讓小朋友看一眼書法。
需要反省的地方：
英語因為缺少環(huán)境，雖然聽了很多，現(xiàn)在還是開不了口，僅限于偶爾說一些簡單的單詞，不像中文可以長句了。媽媽還需要增加真人版閱讀，雖然口音不能盡如人意，就跟讀錄音，先勉強(qiáng)為之吧。以后看鑫兒能不能自己糾錯。
－－－－－－－－－－－2011.11.19
外婆讀心經(jīng)的感受
在我長時間的思想工作下，鑫兒外婆從七月份開始讀心經(jīng)，三個多月堅持下來，居然也讀了五千遍。
據(jù)外婆說，讀了上千遍的時候，覺得很熟了，想背，但是背起來還是要想一想，雖然也很流利。后來想想算了，不動腦子讀下去，讀到后來真是腦子都不用想，像自來水龍頭流出來一樣，嘴巴自動會出來的，反正就是那種感覺。之前看到有個帖子是一個人把新概念背了500遍，英語大大提高，也是到那種效果�，F(xiàn)在大部分人背書應(yīng)考都是臨時抱fo腳，很少有背到這種程度的，就算小時背點唐詩也是背出就好，不會熟到這個程度，到了成年把什么東西讀上上千遍時間上也是不大可能，不過我想孩子是不用那么多遍就可以達(dá)到水龍頭效果的。
無他，唯口熟爾！
－－－－－－－－－－－作者: linlin124 時間: 2011-11-19 21:57
鑫兒從10月底我開始嘗試帶讀論語以來，開端還比較順利，我想首先跟出生后大量聽是有很大關(guān)系的，開口說話后從兩三個字到長句的過程很短，學(xué)而第一中，九、十個字的句子都能一下子跟出來，口齒也算比較清楚，應(yīng)該是聽了很多遍，在心里醞釀了很多遍吧。其次，我不管她讀經(jīng)在干什么，只要開口，有時一句要等很久，或者一句我讀上好幾遍也不開口，我就要等待加催促，但是常常告訴自己，要淡定，要溫柔，她能讀就很好了，不指責(zé)不批評，呵呵，有時真難！不過最后她總是能配合讀出來，如果某句讀得很順利，沒有催也沒有等我就表揚她，隱惡揚善了。如果她接龍我也隨她去，我直接下一句，不接龍也不逼她，只要每句跟讀就可以了。無論如何，全部讀完她總能看到媽媽的笑臉，然后抱起來親親。如果有時狀態(tài)實在不好，我就分兩次，讀完八句就讓她玩一會，或吃完飯再讀下八句，總之盡量保證學(xué)而第一一天至少一遍。
另外我對別的誘惑作了一些處理，比如繪本，或許有些孩子很有定力可以兩不誤，不過鑫兒明顯是繪本太多影響讀經(jīng)，甚至不讓媽媽讀經(jīng)，所以媽媽還是打算把讀經(jīng)走上正軌后再以繪本作為獎勵，我想繪本以后再拿出來鑫兒還是會很感興趣的，可是一直講繪本拿出書法字帖來可是一眼都不會瞟的，哪比得上花花綠綠的誘惑呢。況且古人也沒有繪本，并不妨礙他們擁有通達(dá)天地的智慧啊。
崔元章老先生的讀經(jīng)跟春花姐讀英經(jīng)的方法有些類似，我覺得很不錯，或許可以借鑒。
論語二十篇二十個部分分篇讀熟后，那時鑫兒也大多了，可以嘗試每天連讀兩篇或者一次讀完，這樣整本就分為十個部分，再回頭每天連讀三篇或四篇，這樣整本就分為七或五個部分，到時再配合看孩子的程度如何做。足夠大了以后就全本讀，不要求背，如果能背就最好。這樣孩子的讀經(jīng)時間，注意力集中時間是一點點被拉長，可能不覺得太突然。操作上比較溫和一些。
我又空想了很多，現(xiàn)在還是老老實分篇讀吧，打算讀上好幾個月了。
作者: linlin124 時間: 2011-11-21 16:09 標(biāo)題: 布丁媽的帖子，老帖重溫
鑒于兒教論壇和這里的媽媽都問到關(guān)于英文讀經(jīng)的問題，我這里一起回復(fù)下。
其實，真正的英文讀經(jīng)才開始沒有多長時間，進(jìn)展倒是出乎我預(yù)料的順利。和當(dāng)初一開始讀中文的經(jīng)典一樣。布丁也是在有一定的英文單詞量的基礎(chǔ)上讀的。從2歲多開始，就一直斷斷續(xù)續(xù)的聽仲夏夜之夢，我有一段曾懷疑過到底聽有沒有用，因為在之前的一年多時間里，我每天當(dāng)背景放卻沒有任何的回報。布丁也從來不會跟著一起讀和背。但是一到4歲，開始從頭讀的時候，發(fā)現(xiàn)聽的作用太大了。很難很長的句子，有時連大人讀起來都很拗口，但是他卻跟著錄音學(xué)得很快，目前每天的英文讀經(jīng)時間和內(nèi)容都很固定，已經(jīng)完全不用我去幫助和跟讀了，自己可以獨立地跟著錄音完成每天讀的內(nèi)容，新課也能自己順利的讀下來。而且進(jìn)度比我想象的快，從目前的情況看，每天讀也就2-3次，每次15分鐘左右，進(jìn)度基本和呂老師制定的全日制讀經(jīng)班的計劃一樣。我也給他做了一個進(jìn)度表，正常的話1年半到2年的時間可以把整本仲夏夜之夢背下來。
對于英文的學(xué)習(xí)，我目前的計劃就是主要通過英文讀經(jīng)，快速提高英文單詞量，（目前讀過的句子里的單詞基本都能認(rèn)讀的)，讀完仲夏夜之后，英文閱讀水平應(yīng)該可以達(dá)到小學(xué)中高年級水平了。英文讀經(jīng)之前，布丁的英文學(xué)習(xí)是這樣的：2歲多時，杜曼的閃卡，英文自制書，自制的百科卡片，積累了至少幾百個常用詞匯，3歲，機(jī)靈狗全套讀了好幾遍、體驗英語等每天睡前親子閱讀。4歲開始仲夏夜，從現(xiàn)在的情況看，可以完全學(xué)中文讀經(jīng)的方式，不需要再單詞學(xué)單詞了。讀過的單詞應(yīng)該都可以會的，所以一本仲夏夜相當(dāng)于幾千個常用詞匯，到中學(xué)的詞匯都夠了。能把這個牢牢記住，并內(nèi)化成自己的語言，那就不得了了。
對于教材的選擇，從中文讀經(jīng)我已經(jīng)非常明顯的體會到了先難后易的好處，布丁識字量及閱讀水平的大幅提高就是在讀了易經(jīng)之后，感覺讀過易經(jīng)，任何書的難度都也不過如此了，看《本草綱目》也跟看繪本一樣有趣。大部頭的成人的書都不在話下，什么書拿起來都能夠僅僅有味地看上一個小時，自己能夠讀初中語文書，甚至高中語文書了。而最近的1年里，我從來沒有再給他做過任何的識字訓(xùn)練，什么部首、組詞統(tǒng)統(tǒng)都沒教過，完全就是讀經(jīng)然后配合自己大量閱讀提高水平，現(xiàn)在布丁看書極少問我不認(rèn)識的字，就算問了也沒有用，他不認(rèn)識的我大多都不認(rèn)識的。我想這些，都是因為他把最難的《易經(jīng)》給讀下來的結(jié)果。因此，英文的學(xué)習(xí)同樣采取這個方法，仲夏夜之夢是屬于古英語了，里面有很多現(xiàn)在不常用的單詞和句法，也是英語文學(xué)里瑰寶，比起新概念英語等來說，還是更有藝術(shù)性的，可惜的是這是部文學(xué)性的作品，缺少的是更深層次的哲學(xué)思想。
對于時間安排，布丁越大我感覺是越省事了。現(xiàn)在每天在家的多數(shù)時間，都是他自己學(xué)習(xí)為主，我很少陪他了。讀經(jīng)、做數(shù)學(xué)、自己看書都是這樣。我只是做一件事情，就是把計劃制定好，他每天按照計劃完成就可以了，看書則是完全自己安排，我一般不過問。我做了很多的表格，每個根據(jù)每個時期的不同情況做不同的表格。目前用的是中文讀經(jīng)表和英文讀經(jīng)表，每天讀經(jīng)的情況上面都有記錄。一般是自己讀完蓋上章，看著一頁空白的表格慢慢變滿是很有成就感的一件事，這個表格是帖到布丁房間的小磁板上的，每天都可以看見，作為一種激勵自己的辦法。我曾經(jīng)在書上看過，一個新的習(xí)慣堅持21天就能養(yǎng)成，我自己嘗試過，在布丁身上根本用不了那么多天，只要能堅持個1個多星期就能固定下來，但是在最開始堅持的時候一定要注意，不能有一天放松，過了那個點，一切都會成習(xí)慣的，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長就可以輕松了。
時間關(guān)系，只能想到什么說什么，希望與各位家長多交流
[ 本帖最后由 linlin124 于 2011-11-21 16:11 編輯
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--------------------------------------------------------------------------------作者: linlin124 時間: 2011-11-23 13:59
目前基本上定下來，每天兩遍“學(xué)而第一”跟讀，媽媽上班前和下班后，辨音三次，早中晚。每次她讀完，我都很高興，我想這種情緒是實在地感染著孩子的，現(xiàn)在讀了十幾遍，明顯比開始熟練許多，跟得很順利，有時一段自己順下來。
白天跟外公跟讀一遍“蘭亭序”，據(jù)外公說，跟讀得比較流利了，估計能背，但要求的話，不愿意，我說還是別要求了，就老實讓她跟讀吧，那幾遍的量，總是在的。
識字是很沒有規(guī)律的，外婆斷續(xù)在做著，偶爾指一指，也是辛苦老人家了，我也沒有時間，下班時間除了學(xué)習(xí)，也想陪孩子玩玩她覺得好玩的東西，只能先擱一擱了。
英文經(jīng)典我空時常在她面前跟讀音頻，一篇短文來個單曲重復(fù)讀上幾遍，一來她可聽到native speaker的發(fā)音，二來也能看到媽媽的口型，也許會對她英文經(jīng)典的醞釀有些幫助吧。對于我自己，糾一下發(fā)音也是必要的，而且以后要讓她念的東西，媽媽先念念熟大概會好一些。
音樂，常常聽的是“國樂啟蒙“和古琴，古箏，還有以前下載的“中國古典金典
黃金年鑒”，剛聽時沒什么感覺，生了鑫兒后這兩年聽下來，帶著膜拜的心去聽，竟也是愛上了，看來熏陶熏陶，還是點點滴滴在其中呀。
也收集了許多交響樂，鋼琴曲，還是要選擇不那么激烈的給孩子聽，總體上，還是中樂多于西樂，對于中國古典的東西，我很偏愛。
作者: linlin124 時間: 2011-11-28 09:51 標(biāo)題: 回復(fù) #11 子云008 的帖子
小孩說話有段時間就是模仿，大人說什么她也說什么。我覺得很長的句子她都能模仿的時候就萌生了讓她跟讀論語，也是抱著試試看的想法。還好她也不抗拒，一跟兩跟就跟下來了，那索性就讀吧。字是不認(rèn)的，完全就靠耳朵聽一句跟一句。
感覺每個孩子都他自己的一個時間點，爬行，走路，說話，到了那個點想讓他不干也不行，笑笑心里一定也是醞釀了無數(shù)遍，我們只管熏陶，那個時間點就留給這個生命自己了。
--------------------------------------------------------------------------------作者: linlin124 時間: 2011-11-28 10:03
“學(xué)而第一”二十遍跟讀完，學(xué)而第一不是很長，十六句，開始是兩天一遍，到后來基本上可以一次跟讀完，就變成一天兩遍，媽媽上班前和睡覺前的任務(wù)，形成了規(guī)矩也就好操作了�，F(xiàn)在開始“為政第二”，為政第二相對于學(xué)而第一比較長，開始還是一天一遍吧，上班前一半，睡覺前一半。常常告誡自己，不急不躁，但要綿密堅持。感激孩子能夠開口讀，能作如是想，便不容易為她一時的狀態(tài)而心浮氣躁。
論語聽了那么多遍，媽媽讀的和mp3放的，跟讀過以后，鑫兒聽著mp3里放的學(xué)而第一，居然也跟著念起來了，不過她念得慢，常常是聽到一句跟著念完，mp3已經(jīng)下了好幾句，然后她再跟著念，念著就笑瞇瞇地看看我，很是得意的樣子，這就是孩子的成就感吧，就像她通過努力自己會吃飯，自己會穿鞋，這樣的快樂可是別人不能給她的，只能是她通過努力自己得到的。
外公的蘭亭序暫告一段落，開始鄧石如篆書那一篇，也是短短的，但古人的文總是讀來頗有深意，不管她讀了多少，我不在家的時間，她能讀一句便是一句了。
萬綠陰中，小亭避暑，八闥洞開，幾簟皆綠，雨過蟬聲，風(fēng)來花氣，令人自醉，大抵黑白善惡，只宜在心，不宜在口，內(nèi)存精明，外示渾厚，此大豪杰之局，量若靈臺無主，一味鶻突，豈包荒之謂哉，回光自照，予心中善惡太分明，遇有不平，觸機(jī)輒發(fā)，以此涉世難矣。請取此語為終身之韋弦，一言而能傷天地之和，一事而能折終身之福者，切須檢點。
凡人及語，所不平，則氣必動，色必變，辭必厲，惟韓魏公不嘫，更說到小人忘恩背義，欲傾己處而辭氣和平，乃如道尋常事。
好丑太明則物不契，賢愚太明則人不親。士君子須是內(nèi)精明而外渾厚，使好丑兩得其平，賢愚受益才稱德量，有作用者，器宇定是不凡，有受用者，才情必不云露，風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲，雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始見，事去而心隨空。鄧石如篆書。
[ 本帖最后由 linlin124 于 2011-11-28 10:11 編輯 ]
－－－－－－－－－－－幼兒園前這樣“熏陶”就夠了。入園后就沒有這樣的機(jī)會了。
－－－－－－－－－－－入園后的教育方式和內(nèi)容可能會迫使你的“熏陶”中斷�，F(xiàn)在不求孩子記住或理解懂得，只圖在她的心靈中埋下“真善美”的種子。
－－－－－－－－－－－是的，跟野醫(yī)師傅的想法相同，現(xiàn)在是不大會懂得的，但是現(xiàn)在記憶力好，干擾少，心很清凈，這種熏陶以后反芻出來，能給她增加智慧和慈悲心，也就可以了。
在考慮可能不入園，在家里多一些經(jīng)典熏陶，以后易得正知正見，長大后進(jìn)入應(yīng)試教育這個體制，恐怕沒有那么多機(jī)會來熏了，呵呵！
－－－－－－－－－－－不過入園的孩子因為放學(xué)早，一般下午三四點吧，如果家中重視，放學(xué)后那一兩個小時能讀一讀，再加周末，日積月累，也是不小的收獲。
一是經(jīng)典熏陶，二是培養(yǎng)定力，俗稱“坐得住”。孩子能靜如處子，動如脫
兔，則是理想的狀態(tài)。
－－－－－－－－－－－贊美這個聰明的媽媽！盡早給孩子一個讀經(jīng)的環(huán)境與引導(dǎo)！
－－－－－－－－－－－從小讀經(jīng)熏陶，是一個聰明的選擇！
－－－－－－－－－－－讀經(jīng)的目的－轉(zhuǎn)自赤壁幽谷
督導(dǎo)兒童讀經(jīng),重在立身行道。所以我們作為家長的要盡量避免讀經(jīng)教育的短視性和功利性。最起碼在童蒙養(yǎng)正階段應(yīng)如是，孩子的人生規(guī)劃那是孩子以后自己的事,因為各種機(jī)緣的不同,孩子以后的路也不可能按照我們給他的規(guī)劃而走。我們現(xiàn)在最要緊的是培養(yǎng)他們的正知正見,培養(yǎng)孝心,滋養(yǎng)慈悲心，張揚他們的善心，這樣他們的人生道路將是幸福的，這是我們目前該做的事。所以讀經(jīng)教育應(yīng)該是愛的教育、智慧的教育，而且更是長期的教育。假如將讀經(jīng)教育短視化，導(dǎo)入功利主義的軌道,就誤入歧途了。那樣，我們實施的兒童讀經(jīng)教育將是危險的！
正知正見，沒有經(jīng)典，多么難啊，媽媽的感嘆！
