我想以后我兒子不送他到學校去上學了,耽誤時間。我想從小給他請私塾老師教授經(jīng)史子集,傳統(tǒng)國學;自己制訂學習讀書計劃。送到學校里象我們這樣學十幾年的英語,到了大學英語還是學成這種半生熟的鳥樣兒。
求學十幾載,整天背教條的“三哥戴表”,從幼兒園背到大學,一無是處,F(xiàn)在的小孩兒從幼兒園就送到什么雙語學校上學,真是踐踏人啊,教出來的小孩中文都不會,外語本來只是工具,現(xiàn)在變成了“賣身契”。
哪里還有真正能教授訓詁學的私塾?
中西文化知識都要學,中華傳統(tǒng)文化不能丟,現(xiàn)代教育制度不能成為現(xiàn)代八股,不能象現(xiàn)在的西醫(yī)三甲醫(yī)院一樣,收了錢又收命!
-----------到這里去找找,我也很猶豫,很想把孩子在家讀書,不想在學校耽誤時間的!
http://www。dfg。cn/gb/lujiang-net/gg.htm
我在山西,您不知道在哪里?聽說好多地方都有了!
-----------我想以后我兒子不送他到學校去上學了,耽誤時間。我想從小給他請私塾老師教授經(jīng)史子集,傳統(tǒng)國學;自己制訂學習讀書計劃。送到學校里象我們這樣學十幾年的英語,到了大學英語還是學成這種半生熟的鳥樣兒。
求學十幾載,整天背教條的“三哥戴表”,從幼兒園背到大學,一無是處。現(xiàn)在的小孩兒從幼兒園就送到什么雙語學校上學,真是踐踏人啊,教出來的小孩中文都不會,外語本來只是工具,現(xiàn)在變成了“賣身契”。
哪里還有真正能教授訓詁學的私塾?
中西文化知識都要學,中華傳統(tǒng)文化不能丟,現(xiàn)代教育制度不能成為現(xiàn)代八股,不能象現(xiàn)在的西醫(yī)三甲醫(yī)院一樣,收了錢又收命!
-----------引用“zhty700118“回復
到這里去找找,我也很猶豫,很想把孩子在家讀書,不想在學校耽誤時間的!
http://www。dfg。cn/gb/lujiang-net/gg.htm
我在山西,您不知道在哪里?聽說好多地方都有了!
-----------這個私塾學校我也看過電視報道。不過我覺得這與我想的私塾教育還有很大差距。
首先它只是在現(xiàn)在學校教育基礎(chǔ)上的補充教育,這樣的教育模式所教授給小孩子的國學知識是經(jīng)受不住現(xiàn)在主流社會教育的沖擊的!
其次,它招收學生的年齡參差不齊,教育有一種先入為主的影響力,先接受了一種觀念,再要改變已經(jīng)存在在腦子里的觀念就相當困難了,特別是知識還不豐富的小孩兒,所以已經(jīng)接受了學校那套教育的學生再學古文,不容易學得進去。所以私熟應該從幼兒園學前班這樣的年齡學起,給小孩兒的腦子里打上國學的地基,以后他有了自學的能力,大方向就不會偏了。
第三,我覺得提倡學國學并不排斥現(xiàn)代科學知識。以前很多大科學家,偉大的文學家藝術(shù)家從小都是受過私塾教育,受過嚴格的傳統(tǒng)國學文化熏陶。
我覺得現(xiàn)在學校教育最大的弊端在于:1.太多的時間花在政治學習上,思想的桎梏導致學生沒有”獨立之思想,自由之精神“;2.英語成了所有升學求職升職的指揮棒,而學習自己的母語成了沒用的雞肋,學英語從幼兒園到大學,幾十年學校英語教育花了太多時間而效率太低。外語只是工具,有必要花這么長時間去學嗎?兩年就夠了!
-----------只是你為何這么重視“訓詁學”?
-----------如果這樣,你孩子就必須一直學小去,中學、高中、大學都沒辦法上了,因為都要按照參加現(xiàn)在教育體系的考試。
但如果這些都不上,孩子以后干什么工作呢?
-----------樓上師兄言之在理,只是要在孩子幼年性成熟以前記憶力極強的時候?qū)W習經(jīng)典的東西,作為一生為人處事的儲備,因為經(jīng)典的內(nèi)容小的時候是不會懂的,但是長大成人后,在社會上實踐的時候,會不斷的反省,反芻裝在肚子里的經(jīng)典,體驗其中的道理和奧妙,意味無窮的。!
這樣的教育很開發(fā)學生智力的,再等12歲以后學習現(xiàn)代的科學知識會很快的!
美國學生高中畢業(yè)才學習中國初中的數(shù)學內(nèi)容,但是上了大學后,后起學習能力比中國學生強很多的,現(xiàn)代小學的學校教育您認為能學多少知識?6年的東西長大后一年或更短的時間就完全可以掌握和領(lǐng)會的!
-----------國學真正帶給我們的大智慧是在紛繁的世界中學會包容并選擇。如果可以的避開現(xiàn)在的社會,而只追求古訓,反倒失去其指導我們生活的意義了
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Originally posted by 石頭 at 2006/2/15 17:41:
國學真正帶給我們的大智慧是在紛繁的世界中學會包容并選擇。如果可以的避開現(xiàn)在的社會,而只追求古訓,反倒失去其指導我們生活的意義了
你看以前那些深受國學教益得到大智慧而開發(fā)出在紛繁的世界中包容并選擇能力的人物,哪個不是先入靜地方學,后才能赴動鬧中用的?
土胚未燒先經(jīng)風雨?