世界上猶太人的數(shù)量大約有一千六百萬人。雖說有那么多人，但是也只有南美的貝魯，非洲的剛果和亞洲的斯里蘭卡這些小國家而已。如果以世界人口五十億來計算的話，他們只不過占0.3%而已。然而猶太人當(dāng)中卻產(chǎn)生了很多的天才，像愛因斯坦、弗羅伊德、伯格森、卡夫卡、海涅、肖邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別麟等，不勝枚舉。
在一八九二年設(shè)立諾貝爾獎以來，這個獎可以說是由猶太人所獨占，因為32%得獎人是猶太人，其比例是其它民族的100倍。他們成功的奧秘何在？歸根結(jié)底是因為猶太人特殊的教育體系，即自幼就開始實施的一套成功的教育模式。
我們把這個教育模式概括為猶太人"教子三寶"：
一是熟讀經(jīng)典。猶太人從小就培養(yǎng)孩子誦讀乃至背誦經(jīng)典的好習(xí)慣，而且已成為世代不變的教育法則，他們認為在孩子很小的時候就要給他們灌輸代表了民族最高智慧的經(jīng)典，為其一生的發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)。許多猶太孩子從兩三歲就開始背誦經(jīng)典。世界首富比爾蓋茨也是猶太人的后裔，七歲的時候就能熟背3萬多字的《圣經(jīng)》馬太福音，其字數(shù)相當(dāng)于六本《老子》字數(shù)的總和，并且在后來的生活中深受其啟發(fā)。
二是保護孩子的創(chuàng)造力。猶太人認為，創(chuàng)造力是人一生中最重要的能力，這種創(chuàng)造力自幼就應(yīng)得到精心的呵護，家長應(yīng)不斷對孩子進行賞識與鼓勵。
三是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。猶太人認為，好習(xí)慣必須從幼小就開始培養(yǎng)。在上述的猶太人教子三寶中，熟讀經(jīng)典被列為首當(dāng)其沖的教育內(nèi)容，因為他們知道經(jīng)典是智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，任何教育只有深深的扎根于本民族的優(yōu)秀文化中才能顯現(xiàn)出生機與活力。事實上，這也是猶太人為什么數(shù)百年來散居世界各地而不被其他民族所同化的重要因素，只有讓孩子的成長扎根于高度智慧的文化，即經(jīng)典教育，才能從中獲得能供給孩子一生能量及智慧的活水源頭。
當(dāng)猶太人的孩子到了三歲時，他們就會被帶到類似私塾的地方，教導(dǎo)他們希伯來語。等到他們會讀之后，就開始拿著有希伯來文的書本來教育他們?nèi)绾螌懽�。接下來就會讓她們開始背誦。
猶太人認為這個時候如果沒有建立起記憶力的基礎(chǔ)的話，那么往后就沒有辦法學(xué)到其它的知識。到了五歲，她們就開始背誦圣經(jīng)、摩西律法。在七歲前他們必須背誦摩西五書當(dāng)中的「創(chuàng)世紀(jì)、出埃及記、利未記、民數(shù)記、申命記」，他們配合著旋律，反復(fù)朗誦幾百遍。到了七歲則學(xué)習(xí)舊約圣經(jīng)剩下的部分，以及猶太教法典。猶太人在滿十三歲接受****典之前，就已經(jīng)全部會背誦最基本的學(xué)問了。
猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在這朗讀過程中，每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成之后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高機能的計算機式頭腦。
如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。
有一次海歇爾老師向弟子借一本非常珍貴的書，二、三天之后他就很有禮貌的奉還:「非常謝謝你，我已經(jīng)全部背起來了�！顾]有拷貝一份，但是只花了二、三天的時間就把這本書完全背誦下來了!
這么優(yōu)秀、這么獨創(chuàng)性的思考是從那里產(chǎn)生的呢?信息的來源越是豐富，就越能產(chǎn)生優(yōu)秀的發(fā)明及獨創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)只能從貯藏在頭腦當(dāng)中的優(yōu)秀知識來創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易產(chǎn)生新的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)。 猶太人之所以有很多天才，就是因為猶太人是記憶的民族。
－－－－－－－－－－－佩服!
我們背誦的是毛主席語錄!
－－－－－－－－－－－
原帖由 山中明月 于 2008/9/18 23:13 發(fā)表
佩服!
我們背誦的是毛主席語錄!
所以有這么多為了爭權(quán)奪利的人才。
－－－－－－－－－－－佩服!所以有這么多的人才!《圣經(jīng)》經(jīng)典的經(jīng)典呀!
