1.先將群體分組，再在組內進行隨機取樣的方法是( D )。
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
2.常模分數又叫( A )。
A.導出分數
B.原始分數
C.粗分數
D.總體分數
3.常模分數構成的分布，就是通常所說的B )，它是解釋心理測驗分數的基礎。
A.常模分數
B.常模
C.導出分數
D.分數
4.發(fā)展常模就是( D )。
A.常模
B.個人的分數
C.團體的分數
D.年齡的量表
5.在( A )量表中，個人的分數指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么
的發(fā)展水平。
A.年齡
B.態(tài)度
C.智力
D.人格
6.最早的一個發(fā)展順序量表的范例是(C )發(fā)展程序表。
A.貝利
B.皮亞杰
C.葛塞爾
D.比內
7.按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，( )周嬰兒能夠使頭保持平衡。
A.4
B.16
C.28
D.40
8.皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童認知過程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念成，其中最著名的工作就是對( D )概念的研究。醫(yī)學全.在.線.提供. m.zxtf.net.cn
A.同化
B.順應
C.適應
D.守恒
9.四分位數是將量表分為四等份，相當于百分等級的( A )、( )和( )對應的三個百分數分成的四段。
A.25%、50%、75%
B.5%、65%、95%
C.15%、55%、85%
D.35%、65%、95%
10.Z=SD(X - X)式中SD為( C )。
A.任一原始分數
B.樣本平均數
C.樣本標準差
D.標準分數
11.比率智商(IQ)被定義為( C )與實足年齡之比。
A.實足年齡
B.真實年齡
C.心理年齡
D.智力年齡
12.由于個體智力增長是一個又快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡(A )增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者。醫(yī)學全.在.線.提供. m.zxtf.net.cn
A.不同步
B.同步
C.成比例
D.成反比例
13.韋克斯勒將離差智商的平均數定為( B )，標準差定為( )。
A.100;16
B.100;15
C.100;14
D.100;13
14.( A )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。
A.離差智商
B.比率智商
C.百分等級
D.標準九分數
15.從不同測驗獲得的離差智商只有當( A )相同或接近時才可以比較。
A.標準差
B.平均數
C.標準分數
D.原始分數
16.最簡單而且最基本的表現常模的方法就是( C ),有時也叫常模表。
A.轉換表
B.分布表
C.對照表
D.都不是
17.測驗的使用者利用( A )可將原始分數轉換為與其對應的導出分數，從而對測驗的分數做出有意義的解釋。
A.轉換表
B.分布表
C.對照表
D.都不是
18.( C )是將測試分數的轉換關系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出來被試者在各個分測試上的表現及其相對的位置。
A.條形圖
B.直方圖
C.剖面圖
D.都不是
19.專家判斷法，就是請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內容。如果專家認為測驗題目恰當地代表了所測內容，則測驗具有內容效度。因此，內容效度有時又稱( D)
A.構想效度
B.效標效度
C.區(qū)分效度
D.邏輯效度
20.在編制測驗時，效度是重要的要考慮的特征。如果是編制最高行為測驗，除了內容效度，也要求有( A )。
A.較高的表面效度
B.較好的專家判斷
C.較好的外行判斷
D.主觀性
