1．改革理論教學模式，注重理論教學的實效性 改進教學方法，注重學生能力的培養(yǎng)。改變過去傳統(tǒng)的教學方法，采用多種新理論教學方法，注重課堂教學的啟發(fā)和引導。培養(yǎng)了學生靈活運用理論知識去觀察、分析解決問題的能力。 （1)將Taba教學法和回顧討論法運用于理論教學中 Taba教學法是建立在“護理程序”模式的基礎上,借助不同的臨床情況,通過讓學生參與積極的思維活動,培養(yǎng)學生觀察、比較等各方面的能力。我們以護理程序為教學主線，強調(diào)各個環(huán)節(jié)的概念和涵義，以利于更好的指導護理實踐。課堂上捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題—制訂措施—實施—評價效果，使學生學會用護理獨特的方法來滿足病人的身心需要，以維持其健康水平。 （2)將PBL教學法應用于臨床護理教學中 PBL（problem based lea醫(yī).學全在線m.zxtf.net.cnrn)教學方法將學生置身于臨床個案中，學生對個案分析，提出假說，然后尋找資料，分析假說，最后在課堂上集體討論解決問題。教師在整個教學過程中，啟發(fā)學生思考，引導學生提出問題，指導學生如何去查找有關(guān)問題的答案，記錄各學生的表現(xiàn)，以便了解不同學生的弱點所在并給予相應的指導。最后，教師根據(jù)學習目標對學生作出評價。通過運用PBL教學法www.med126.com，提高護生的整體觀念，激發(fā)其對多學科的學習興趣，把臨床護理理論教學和技術(shù)操作教學引向以病人為中心的整體護理教學，促進護生多方位的能力發(fā)展。 （3)多媒體在護理教學中的應用探討 利用多媒體教學，能將護理教學中涉及到的事物等通過形、聲、色直接展現(xiàn)于課堂，讓學生去獲取有關(guān)知識；①精心選擇教學內(nèi)容，防止過多過濫。②加強教師素質(zhì)修養(yǎng)，提高教學技巧③應用多種教學方法，重視師生互動。④采用多種顯示方案，突出重點難點。能比較容易地解決由直接思維到形象思維、由具體到抽象的過渡，易于激發(fā)學生的學習興趣，對所學內(nèi)容印象深刻。采用多媒體教學，可以突出重點難點：直接告訴學生重點、難點所在；注重語氣、語調(diào)的變化，重點時加重語氣；用不同的顏色標示清楚等，便于學生區(qū)分。 2．改革臨床見習模式，注重臨床見習的實踐性 隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和人們保健意識的增強，新一代護理人員的知識結(jié)構(gòu)必須從“以器官/疾病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀?健康為中心”；在學生見習時開展多元化見習模式：①將護理程序、循證護理等知識運用于臨床見習：采用病例討論、角色扮演和個案護理等多種方法進行臨床見習。②開展多種形式的健康教育活動：學生在帶教老師指導下，制訂健康教育計劃，并對病人及家屬實施健康教育。③指導學生參加部分護理操作：根據(jù)每次見習科室的專科特點，指導學生參與部分護理操作，如新生兒室的嬰兒沐浴等。 | 
