耳鼻咽喉科學(xué)授課教案-耳科學(xué):面神經(jīng)疾病

課程名稱

耳鼻咽喉－頭頸外科

授課題目（章節(jié)或主題)

耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥；面神經(jīng)疾病

授課教師

李敏雄

所屬二級(jí)學(xué)院

第二臨床

所屬教研室

耳鼻咽喉

職 稱

副主任醫(yī)師

授課時(shí)間

2008年3月18日第周星期二第4、5節(jié)

授課時(shí)數(shù)

2學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科)   2005 級(jí) 

授課類型

理論課√   實(shí)驗(yàn)課□   習(xí)題課□   討論課□   實(shí)習(xí)課□ 其他□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

耳鼻咽喉－頭頸外科學(xué) 田勇泉 人民衛(wèi)生出版社 第6版

教學(xué)目標(biāo)與要求：

耳源性并發(fā)癥  教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)耳源性并發(fā)癥的病因、種類及臨床表現(xiàn)。

一、掌握耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥病因及其感染擴(kuò)散途徑。

二、掌握耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的種類名稱。

三、熟悉耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的診斷依據(jù)。熟悉可能發(fā)生顱內(nèi)并發(fā)癥的特征。

四、掌握腦膿腫、乙狀竇血栓性靜脈炎和迷路炎的臨床表現(xiàn)、診斷、治療要點(diǎn)。

（自習(xí))了解其它耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)、診斷。

五、了解常見(jiàn)的耳源性并發(fā)癥的治療原則。

面神經(jīng)疾病：教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)面神經(jīng)的分段分支和周圍性面癱臨床表現(xiàn)。

一、掌握面神經(jīng)的特點(diǎn)。

二、掌握面神經(jīng)的面部分支。了解面神經(jīng)的8個(gè)分段。了解面神經(jīng)的分支。

三、了解周圍性面癱的常見(jiàn)病因、病理生理變化。

四、掌握周圍性面癱的臨床表現(xiàn)。

五、掌握周圍性面癱的定位檢查，了解面神經(jīng)功能的定量評(píng)價(jià)、定性檢查法。

六、掌握周圍性面癱與中樞性面癱的鑒別診斷。

七、了解周圍性面癱的治療方法。

八、了解貝爾面癱、耳帶狀皰疹的特點(diǎn)。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)－掌握耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的種類名稱，耳源性并發(fā)癥的發(fā)展途徑，熟悉腦膿腫、血栓性靜脈炎和迷路炎臨床表現(xiàn)。

難點(diǎn)―面神經(jīng)的特點(diǎn)、解剖走向。面神經(jīng)的分段、分支和周圍性面癱的臨床表現(xiàn)。周圍性面癱與中樞性面癱的鑒別診斷。

教學(xué)方法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法√   討論法□   演示法□   自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法（習(xí)題或操作)□   讀書(shū)指導(dǎo)法□

PBL（以問(wèn)題為中心得教學(xué)法)√ 案例法□ 其他□

教學(xué)媒體□（請(qǐng)打√選擇)：

教材√   板書(shū)√□   實(shí)物□   標(biāo)本□   掛圖□   模型□   投影□   幻燈□   錄像□

 CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括將受內(nèi)容、講授方式、時(shí)間分配、媒體選用、板書(shū)設(shè)計(jì)等)：

采用多媒體教學(xué)，提出問(wèn)題，并圍繞該問(wèn)題來(lái)講解。

耳源性并發(fā)癥：48分鐘

提出問(wèn)題：有無(wú)遇見(jiàn)過(guò)耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥？怎樣才不會(huì)誤診耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥？2分鐘

1、耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥定義、病因及其感染擴(kuò)散途徑。8分鐘

2、耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的種類名稱。5分鐘

3、耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的診斷依據(jù)�？赡馨l(fā)生顱內(nèi)并發(fā)癥的特征。6分鐘

4、了解常見(jiàn)的耳源性并發(fā)癥的治療原則。2分鐘

5、腦膿腫、血栓性靜脈炎和迷路炎的臨床表現(xiàn)、診斷、治療要點(diǎn)。25分鐘

面神經(jīng)疾�。�30分鐘

提出問(wèn)題：周圍性面癱與中樞性面癱的臨床表現(xiàn)有什么不同？為什么？1分鐘

1、面神經(jīng)的特點(diǎn)。1分鐘

2、面神經(jīng)的8個(gè)分段、面神經(jīng)的分支。5分鐘

3、了解周圍性面癱的常見(jiàn)病因、病理生理變化。4分鐘

4、周圍性面癱的臨床表現(xiàn)。2分鐘

5、周圍性面癱與中樞性面癱的鑒別；錄像 5分鐘

6、周圍性面癱的定位檢查，面神經(jīng)功能的定量評(píng)價(jià)、定性檢查法。5分鐘

7、了解周圍性面癱的治療方法。2分鐘

8、貝爾面癱、耳帶狀皰疹。5分鐘

教學(xué)小結(jié)、作業(yè)題布置: 2分鐘

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的、設(shè)計(jì)：

  1、有無(wú)遇見(jiàn)過(guò)耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥？

  2、怎樣才不會(huì)誤診耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥？

3、周圍性面癱與中樞性面癱的臨床表現(xiàn)有什么不同？為什么？

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

   1、耳源性顱內(nèi)外并發(fā)癥的種類名稱

   2、腦膿腫、乙狀竇血栓性靜脈炎、迷路炎的臨床表現(xiàn)及診斷

   3、周圍性面癱的臨床表現(xiàn)、定位檢查

4、周圍性面癱與中樞性面癱的鑒別診斷。

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方法)：

   1、先提出問(wèn)題，并圍繞該問(wèn)題來(lái)講解，從而啟發(fā)學(xué)生

   2、多舉臨床例子，加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系，活躍課堂氣氛

   3、介紹學(xué)科新進(jìn)展，增加學(xué)生的對(duì)本科的興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野。

  執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng); 4、課后教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考

   5、網(wǎng)站上交流、討論，拓展知識(shí)面

外語(yǔ)運(yùn)用：面神經(jīng)疾病disease  of the facial nerve周圍性面癱peripheral paralysisof the facial nerve

參考資料（包括輔助教材、參考書(shū)、文獻(xiàn)等)：

1．《耳鼻咽喉-頭頸www.med126.com外科學(xué)》，田勇泉主編，2004年8月第六版，人民衛(wèi)生出版社

2．《耳鼻咽喉科學(xué)》，黃選兆、汪吉寶主編，1999年6月第一版，人民衛(wèi)生出版社

3．《耳科學(xué)（第二版)》，姜泗長(zhǎng)、顧瑞、王正敏主編，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002。

4．《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主編

教研室

意見(jiàn)

同意

教研室主任簽字：張建國(guó)

   2008年 1月22日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫(xiě))：

1、   生動(dòng)的舉例吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意力。

2、   圖表形式的幻燈課件幫助同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解記憶

3、   以問(wèn)題為中心的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)同學(xué)在聽(tīng)課過(guò)程中尋找答案。

4、   本次教學(xué)嘗試案例式教學(xué)改革，提供生動(dòng)的案例，幫助同學(xué)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。